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[또래 집단][집단상담 프로그램][집단상담][상담][집단]또래 집단과 집단상담 프로그램(또래집단, 또래 집단의 유지 및 발전 요인, 집단의 의미, 집단이 성립되는 조건, 집단상담의 정의, 집단상담 프로그램)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 또래집단

2. 또래 집단의 유지 및 발전 요인

3. 집단의 의미

4. 집단이 성립되는 조건

5. 집단상담의 정의

6. 집단상담 프로그램
가. 불만, 욕구 만족의 발견 프로그램(소집단 활동 50분)
나. 자기성장 프로그램
⑴ 초급 과정
▶ 제 1주 : 방향제시와 참여자 소개
▶ 제 2주 : 나는 어떤 사람인가?
▶ 제 3주 : 신뢰감 형성
▶ 제 4주 : 자기각성
▶ 제 5주 : 경청하기
▶ 제 6주 : 느낌의 확인과 보고
▶ 제 7주 : 가치관의 명료화
▶ 제 8주 : 자기노출
▶ 제 9주 : 피이드백 주고 받기
▶ 제 10주 : 유사점과 차이점
▶ 제 11주 : 장점과 단점
▶ 제 12주 : 사물과의 대화
▶ 제 13주 : 마무리
⑵ 중급 과정
⑶ 지도자 과정
⑷ Co-leader 과정
⑸ 동료상담자

참고문헌

본문내용

받는 5가지 방법을 연습해 보고 자신을 수용하는 방법과 타인에게 하고 싶은 말을 제대로 전할 수 있도록 한다.
▶ 제 10주 : 유사점과 차이점
서로간의 유사점과 차이점을 찾아 봄으로써 정확한 지각력을 기르고 이를 바탕으로 하여 있는 그대로의 나를 이해하고 수용한다.
▶ 제 11주 : 장점과 단점
상호간에 장,단점으로 보여지는 것들을 솔직하게 지적해 줌으로 자기성장과 친근감 형성에 도움을 받는다.
▶ 제 12주 : 사물과의 대화
나를 포함하는 인간 외의 주변 환경으로 우리의 관심을 돌려 나와 우주, 자연, 그리고 다른 사물들과의 관계성을 발견하고, 그러한 관계성 속에서 나 자신을 다시 바라볼 수 있는 기회를 갖게 함으로서 자기에 대한 보다 넓고 깊은 통찰을 체험하게 한다.
▶ 제 13주 : 마무리
지금까지의 경험을 통하여 자기 자신에게서 발견한 것이 있는 지를 찾아보고 서로 이야기해 본다. 그리고 상호간에 감사와 애정의 표시를 함으로 자기긍정 및 친근한 인간관계를 체험한다.
⑵ 중급 과정
초급은 매주 프로그램이 정해져 있는 반면에 중급은 일정한 프로그램이 정해지지 않는다. 집단상담은 구조화집단과 비구조화집단으로 나뉘어 지는데 중급이 바로 이 비구조화집단에 속한다. 초급에서 흥미를 많이 느꼈던 사람이나 정해진 것에 익숙해 진 사람들은 아무런 제시가 주어지지 않는 중급 프로그램이 초기에는 힘들게 느껴질 것이다. 하지만 중급 프로그램에서는 개인의 어떠한 이야기든지 자유롭게 할 수 있는 자유가 주어지지 때문에 개인의 폭넓은 세계를 다룰 수 있게 된다. 자기성장 프로그램에 오래 참여한 사람일수록 이 중급 프로그램을 더 선호하게 되는 경향이 있다. 진정 자기성장 프로그램의 묘미를 느껴보기 위해서는 중급 프로그램을 통하여 자신과 직면해 보는 기회를 가져보는 것도 좋을 것이다. 프로그램 기간은 초급과 동일하며 집단구성 방법도 같다.
⑶ 지도자 과정
초급, 중급 프로그램을 마친 사람들 가운데서 자기성장 프로그램의 지도자로서 활동하고자 하는 사람들은 이 과정을 반드시 거쳐야 한다. 집단상담에 관한 전반적인 교육을 받음으로써 지도자로서의 자질을 익히게 된다. 1박 3일동안 하게 되는 이 교육과정은 2일간의 이론적 강의와 1박 1일간의 집단상담 실제를 경험하게 된다.
⑷ Co-leader 과정
초급, 중급, 지도자 과정을 거친 사람은 한 학기동안 보조지도자로서의 경험을 하게 된다. 한 학기동안 자기성장 프로그램 전체의 흐름을 파악함으로서 지도자로서의 자질을 연마하게 된다.
⑸ 동료상담자
초급, 중급, 지도자 과정, Co-leader과정을 다 거친 사람은 동료상담자로서 한 학기동안 자기성장 프로그램을 진행하게 된다. 그 동안의 집단원으로서의 참여와는 또 다른 경험을 하게 될 것이다.
다. 대화기법
내가 살아오면서 가장 힘들었던 것이 무엇이었는가?
가만히 생각해보면 그건 영어공부도 학과공부도 아니었다.
아마 인간관계가 제일 힘이 들었던 걸로 기억이 난다.
인간관계에는 정답이 없다.
이 사람에게 이렇게 대하면 되구나를 깨닫고 저사람을 만나면 절대로 이렇게 안되는 것이다.
또 다른 방법으로 그 사람을 대하는 법을 또 다시 터득해 나가야 하는 것이다.
인간관계에서의 대화를 어떻게 풀어나가는 것이 최선일까?
인간관계의 열쇠는 무엇일까?
나보다 나이가 많은 사람에게는 어떤 식으로 얘기를 해야 하는 것일까?
타인의 얘기를 어떻게 들어주어야 하는 것일까?
어떤 식으로 이해하고 어디까지 전해주어야 하는 것일까?
참고문헌
이장호 김정희(1992). 집단 상담의 원리와 실제. 서울: 법문사.
이형득(1992). 집단 상담의 실제. 서울: 중앙적성출판사.
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Ellenbogen, S., & Chamberland, C.(1997). The peer relations of dropouts: a comparative study of at-risk youths. Journal of Adolescence, 20, 355-367
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Hodeges, E. V. E., Perry, D. G.(1999). Personal and interpersonal antecedents and consequences of victimization by peers. Journal of Personality and Social Psychology, 70, 677-685.
Newcomb, A. F., Bukowski, W. M., Pattee, L.(1993). Children`s peer relations: A meta-analytic review of popular, rejected, neglected, controversial, and average sociometric status. Psychological Bulletin, 113(1), 99-128.
울산대학교 학생생활 교육원 : http://ulsan.ac.kr/~student/
계명대학교 학생생활연구소 : http://sgc.keimyung.ac.kr/
김연심리상담연구소 : http://www.kimyon.co.kr

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