유아교육의 중요성 및 특수성과 어린이집 방문후 느낀점

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 대상
2. 유아교육의 개념
1) 협의의 개념
2) 본질적 개념
3. 유아교육의 중요성
1) 인간발달의 기본 원리
2) 발달 심리학적 배경
(1) 성격 형성의 기초
(2) 인지적 가능성
3) 국가, 사회적 요청
4. 유아교육의 특수성
1) 소수화에서 보편화
2) 획일화에서 다양화
3) 특수화

Ⅲ. 어린이집 방문후 소감

참고문헌

본문내용

십여년 전부터 심심찮게 거론되었고, 그 거론의 핵심에는 항상 원장의 윤리성과 도덕성이 자리잡고 있었다. 그렇다면 여기서는 몇가지 측면에서 현재 운영되는 어린이집의 문제를 좀 더 심도 있게 논의해보고자 한다.
첫째, 공공 어린이집의 성격에 관한 부분이다. 공공어린이집은 비영리법인이나 단체에서 운영할 수 있는 규정을 갖고 있지만, 실제로 보면 원장 법인의 명의를 빌어 운영하고 있다는 것이다. 이를 알 수 있는 것은 법인 전입금이 제대로 어린이집에 제공되지 않고 있다는 점, 법인에 의한 정기적이고 체계적인 감사와 원장의 투명한 선임, 원장의 순환보직 등이 전혀 고려되지 않고 있다는 점이다. 또한 원장의 문제가 발생해도 법인에서 책임지지 아니하고 원장 개인의 문제로 인식하고 집행하는 관례 등도 이러한 예를 뒷받침해 준다.
그러다보니 공공어린이집이 개인의 영리 사업장인지 혹은 공익시설인지 혼돈스럽게 되고, 실제 운영하는 원장 스스로도 어린이집을 개인영업장으로 인식, 이익을 남기는데 혈안이 되어버리는 것이다. 그리고 개인적인 외출도 잦고 부모의 의견을 반영하는 시스템이나 교사들에 대한 처우 및 의견 반영시스템도 제대로 갖추지 못하고 있는 실정이다
둘째, 공공어린이집에 원장과 교사만 있고, 아이들은 없다는 것이다. 실제로 아이들이 없는 것이 아니라 아동들의 욕구와 안전, 교육을 책임지는 시설들이 제대로 갖추어져 있지 못하다는 것이다. 화재를 예방하고 혹시 모를 화재에 신속 안전하게 대비할 수 있는 소방시설, 위생적인 건강한 주방시설, 아동의 발달단계와 계절에 적합하게 제공되는 기자재와 교구교재 등의 부족이 문제가 될 수 있다.
셋째, 어린이집 평가에 대한 체계적인 모델이 없다는 것이다. 어린이집은 3년마다 재위탁을 결정하는 심사를 하게 되는데, 심사위원들의 서류심사에 의해 결정되고 만다. 심사위원들은 보육전문가, 공무원, 구의원 등으로 구성되는데, 여기에서 정말 필요한 것은 보육서비스의 주체인 부모나 지역관련자 등이 빠져있다는 점이다. 그리고, 평가틀도 문항에 배점을 주는 형식으로 되어 있을 뿐 현장방문이나 만족도 조사, 아동들의 면접 등과 같은 체계적인 평가가 제대로 이루어지지 못하고 있다.
넷째, 담당 공무원들의 안일한 대응이다. 어린이집 위탁체 선정에서부터 정기적 부정기적 인 지도감독, 재위탁 선정에 이르기까지 보육지침에 나와 있는 것들에 대해서만 최소한 대응을 한다는 것이다. 그러다보니 어린이집은 더욱 자신의 틀 속에서 운영되고, 각종 편법과 보여지는 부분에 대한 노력으로 기형적인 운영을 방임하는 꼴이 되고 마는 것이다.
다섯째, 어린이집 원장협의회의 조직의 문제를 들 수 있다. 각 자치구마다 어린이집을 운영하는 원장들이 모여 각 어린이집의 공동의 문제를 논의하고, 보다나은 어린이집 운영을 위한 교육적 혹은 행정적 대안을 찾기 위한 건설적 모임이라기 보다는 공무원이나 관련된 사람들에게 집단적으로 로비하고 대응하는 부정적인 모습이 더 강하다는 것이다. 원장들은 어린이집의 운영에 대한 이기적인 건의보다는 내가 맡은 아이들을 어떻게 하면 더 잘 보호하고 교육할 수 있는가에 대해 고민하고 계획하는 윤리성과 도덕성이 더욱 요구된다 하겠다.
이러한 문제점을 해결하기 위해서는 어린이집에 학부모로 구성된 어린이집 운영위원회를 구성하고, 구의회에서도 특별위원회를 구성하여 지속적으로 어린이집을 감사하는 시스템을 갖추어야 한다. 그리고, 행정당국에서는 어린이집 재위탁 선정을 위한 객관적이고 과학적인 평가시스템을 도입하여, 구체적인 운영개선의 가이드라인을 설정해주어야 하며, 재위탁 검토보다는 3년마다 어린이집 위탁법인 재선정 시스템을 도입하여 제로베이스에서 시작한다는 생각으로 최선을 다할 수 있도록 해야 한다. 또한. 어린이집교사, 구의원, 시민단체, 일반 주민들이 참여하는 기동점검반을 가동하여 언제 어디서든 투명한 운영이 되도록 견제하는 시스템이 만들어져야 한다. 어린이집에서 교사들도 아동만큼이나 피해자가 될 수 있다는 공감대를 통해, 교사들을 위한 교육과 처우문제에 신경을 써야 하며, 어린이집 원장에 대한 정신 교육을 통해 잘못된 인식부터 개혁해야할 것이다.
참고문헌
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유가효 외, “보육학개론”
임재택 저, “유아교육 페러다임의 전환”
박재환(1999). 유아교육 과정론. 형설출판사.

키워드

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