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으로 메말라 있다. 이러한 상황에서 실과교육은 시원한 청량제가 될 것 같다. 예를 들어 콘크리트 벽으로 둘러싸여 있는 교실에 꽃 가꾸기 수업을 통해 교실에 식물을 기른다면 좀 더 낳은 교육환경이 될 것이고 아이들의 정서함량에도 큰 도움이 될 것이다.
요즘 우리 아리들은 학교의 화단에 있는 꽃의 이름조차 모르고 무관심하게 지나친다. 그러나 실과를 통해서 식물과 주위 환경에 대하여 관심을 가지게 한다면 좀 더 여유롭고 풍요로운 삶이 될 것이다.
나는 이제부터 미래의 초등학교 교사로서 나부터 나 주위의 꽃과 식물에 관심을 가지면 우리 주변의 농촌에 대해서도 관심을 가지고 생활해야 하겠다.
참고문헌
실과교과교육연구회(2001) 실과교육론 양서원(서울)
류청산·서우석외(2003) 실과교육학 엘리트(인천)
요즘 우리 아리들은 학교의 화단에 있는 꽃의 이름조차 모르고 무관심하게 지나친다. 그러나 실과를 통해서 식물과 주위 환경에 대하여 관심을 가지게 한다면 좀 더 여유롭고 풍요로운 삶이 될 것이다.
나는 이제부터 미래의 초등학교 교사로서 나부터 나 주위의 꽃과 식물에 관심을 가지면 우리 주변의 농촌에 대해서도 관심을 가지고 생활해야 하겠다.
참고문헌
실과교과교육연구회(2001) 실과교육론 양서원(서울)
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