유아교육의 중요성 및 특수성을 논하고 유치원 이나 어린이집 1곳을 방문하여 1)교육시설 2)교재교구 3)교육활동 구성에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오

소개글

유아교육의 중요성 및 특수성을 논하고 유치원 이나 어린이집 1곳을 방문하여 1)교육시설 2)교재교구 3)교육활동 구성에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교육의 중요성 및 특수성
1. 유아교육의 중요성
2. 유아교육의 특수성

Ⅲ. 유아교육기관 방문
1. 유치원 현황
2. 교육 목적
1) 교육목표
2) 교육특성
3. 유치원의 실내외 교육시설
1) 실내환경
2) 실외환경
4. 실내외 교육자료
5. 교육활동 계획과 구성

Ⅳ. 느낀 점
※ 참 고 문 헌

본문내용

: 근데 오늘은 엄마가 매고 다니시던 그 핸드백이 아니라 너희들이 맬 수 있는 핸드백을 만들어 볼거야.
어린이 : 와! 빨리 만들어요.
선생님 : 그래. 여기 앞에 종이 보이지? 종이 하나씩만 가져가자.
지금 종이는 무슨 모양이지?
어린이 : 사각형이요.
선생님 : 그래 사각형이지? 그럼 선생님처럼 이렇게 종이를 접어 보자.(삼각형으로 접는다.) 모양이 변했네? 지금은 무슨 모양 같애?
어린이 : 삼각형이 됐어요.
선생님 : 맞았어. 다들 선생님 따라서 삼각형을 잘 만들었네.
다음에는 이렇게 끝을 잡고 접어보자.(양쪽 끝을 잡으며 세로로 접는다.)
어린이 : 어려워요/못하겠어요.
선생님 : 어렵니? 그럼 선생님이 천천히 다시 보여줄 테니까 잘 보고 따라서 접어보자.
어린이 : 와! 핸드백이다.
선생님 : 이제 핸드백 같지? 이제 너희들이 이 핸드백을 매고 다닐 수 있게 선생님이 끈을 연결해줄게. 이 끈은 모루라고 하는거야. 선생님 옆에 앉은 00 부터 이 모루를 달아줄게.(아이들이 만든 핸드백에 모루를 연결해준다.)
어린이 : 선생님. 제 핸드백이에요.
선생님 : 핸드백 맸구나. 그러니까 엄마 같네.
어린이 : 저도 엄마예요.
선생님과 아이들이 대화를 하면서 하나하나 종이를 접어가며 엄마의 핸드백을 만드는 모습에 아이가 너무 기특해 보이기도 했다. 이런 핸드백 만들기를 통해 엄마를 좀더 이해하는 시간이 되지 않았을까 하는 생각이 들었다.
Ⅳ. 느낀 점
대구대 부속 유치원은 매주 화요일날 참관수업을 하게 프로그램이 짜여있었다. 참관 신청을 하면 한 시간대에 참관신청자들을 모아서 참관하도록 했다.
내가 대구대에 도착했을 때는 유치원에서 오라는 시간보다 꽤 이른 시간이었다. 대구대 유치원은 생각보다 규모가 컸다. 나중에 안 것이지만 건물에는 유치원 뿐 아니라 유아교육과 강의실과 교수 연구실까지 갖추고 있다고 한다. 시간이 많았기 때문에 나는 유원장과 뒷마당의 동물 사육장까지 천천히 돌면서 살펴봤다. 유원장은 잔디가 깔려 있었다. 색색의 보도블록으로 레일도 깔려 있었고, 나무로 만들어진 정자도 있었다. 참 예쁜 정원 같은 기분이 들었다. 한 쪽엔 모래 놀이터가 있고, 그네나 미끄럼틀 같은 놀이 시설이 있었다. 유원장 뿐 아니라 유아교육관 건물 주변의 나무들에는 이름표가 커다란 글씨로 달려있었다. 다른 유치원 유원장들이 모래 놀이터의 모양으로 다소 삭막한 기분이 들 수 있는데 대구대 유치원의 유원장은 잔디 때문인지 더 깨끗하고 편안해 보였다. 한참 이곳저곳 기웃거리며 유원장을 보고 있다가 시간이 되어 유치원 안으로 들어갈 수 있었다. 나는 종일반인 비둘기 반을 보게 되었고, 20분 동안 수업을 보고 30분 동안 교실환경을 보고, 모여서 질문하는 시간을 갖기로 했다. 대구대 유치원은 견학생들을 위한 관찰실이 잘 마련이 되어있었다. 매직미러로 된 창이라 아이들은 거울 뒤에 누군가보고 있다는 걸 모르지만 우리는 아이들이 하는 이야기까지 다 잘 들을 수가 있었다. 대구대 유치원은 구성주의 위주의 교육프로그램을 운영하고 있었는데 솔직히 관찰실 안에서 본 교실은 아이들이 이것저것 벌려 놓았기도 했지만, 영역 구분이나 위치가 뚜렷하지 않았다. 교실이 각 영역별 박스 식으로 나누어진 모양들에 익숙해서 였는지 교실 한가운데서 블록놀이를 하는 아이들, 여기 저기를 왔다갔다하면서 달리는 아이… 나는 그런 교실이 너무 어지럽고 정리되어있지 않다고 생각했다. 구성주의 교실은 이렇게 만들어져 있나 싶었다. 선생님은 3분이 계셨는데 주교사 1분과 보조교사가 2분이라고 하셨다. 덕성은 실습교사들이 4주에 한번씩 돌아가면서 실습을 들어온다고 하는데 유아교육과 학생은 꼭 학교 부속유치원에서 실습을 해보도록 하는 배려였다. 매우 부러웠다. 우리아이도 이 유치원에 넣고 싶은 욕구가 생겼다. 시설면에서는 느낀 점이 많았다. 일일이 이름표를 붙임으로써 아동에게 보다 많은 정보를 제공하고 스스로 선택하고 놀이를 만들도록 하는 배려는 충분히 알 수가 있었다. 참 깨끗하고 신기한 것도 많은 교실이었다. 특히 창이 바깥쪽 벽은 모두 창으로 되어있어서 창 밖으로 계절의 변화도 쉽게 볼 수가 있고 새나 나비가 왔을 때도 좋은 교육자료가 된다고 하였다.
이 유치원에는 실외에서 하는 교육활동보다는 실내에서 하는 활동이 훨씬 많았기 때문에 교육자료도 실외에서 활용하는 자료는 별로 없었던 것 같다. 실내의 교육자료는 많은 종류의 자료가 있어 아이들의 교육에 많은 도움을 주는 것 같았다. 실외에서 할 수 있는 교육자료는 바깥 놀이를 할 때 그네나 미끄럼틀, 철봉 등이 있었는데, 실외에서 할 수 있는 유아교육을 연구해 아이들이 단순히 노는 것보다는 배우면서 교육할 수 있는 교육자료를 생각해 보는 것도 좋을 것 같다는 생각이 들었다. 또한 실내에서 활용할 수 있는 교육자료는 상당히 많았지만, 그것들을 다 이용하지는 않는 것 같았는데, 교육활동을 잘 파악해서 그에 맞는 교육자료를 활용하는 것도 좋은 유아교육이 아닐까라는 생각이 든다.
프로그램은 아침 8시 반까지 등원하는 것으로 시작된다. 유치원에 와서 자유놀이를 하고, 아침간식을 하고 , 새노래나 새 놀이를 배우고 친구들과 놀이하는 모임시간, 바깥놀이 시간이 끝나면 대집단활동을 한 후 물건을 정리하고 귀가지도로 하루 일과가 끝나게 된다. 내가 방문한날의 교육활동 계획과 구성에 대한 표를 위에서 살펴보았는데 그날의 주제는 “가족”이란 주제로 교육활동이 이루어졌다. 아이들은 어린 나이지만 아이들은 이날의 교육활동을 통해 엄마와 아빠의 하는 일에 대해 조금이나마 관심을 가질 수 있었으며 가족의 소중함을 느낄 수 있는 시간이었던 것 같다.
참고자료
1. 『유아교육개론』, 이윤경외 지음, 창자시 펴냄, 2004년
2. 『최신 유아교육개론』, 오영희, 송영란, 강역식, 21세기사 펴냄, 2003
3. 『유아교육개론』, 곽노의 외 지음, 학지사 펴냄, 2004
4. 『유아교육개론』, 이은화 외 지음, 이화여자대학교 출판부, 2003
5. 『유아교육개론(21세기 교사를 위한)』, 김옥경 외 지음, 태영출판사(교재) 펴냄, 2005
6. 『유아교육개론』, 유승구 외, 교육과학사 펴냄, 2005

키워드

교재교구,   유아교육 특수성,   유아교육 중요성,   교육활동