고교평준화 정책은 유지 되어야 하는가? 해체되어야 하는가?

목차

1. 고교 평준화의 의미
2. 고교 평준화 정책의 추진동기
3. 고교평준화 정책의 성과
4. 결언

본문내용

이 더욱 많다는 결과에 안타까움이 들었다. 지금 우리나라는 학력 위주의 사회로 치닫고 있어서 어떻게 보면 너무나도 편하게 졸업장을 취득하는 것이 아닌가 싶은 생각도 든다. 시험을 치러서 능력이 되는 아이들만 진급을 시켜야 공부를 하려는 아이들이 더 많이 생길 것 같다. 물론 그에 따른 부작용도 생각하지 않는 바는 아니지만 이렇게 함으로 해서 더 많은 감춰있던 엘리트들을 발굴 할 수 있을 것 같다. 한 아이, 한 아이 필요 없는 사람이 없듯이 어딘가 에서는 사회에 쓰임 받으며 살아 갈 아이들이다. 그 아이들을 위해서라도 자신의 길이 공부가 아닌 다른 길이라면 그 아이들의 재능과 달란트로 일반계 고교 진급이 아닌 다른 쪽으로 길을 일찍 열어주어 재능과 능력을 향상시키는데 좋은 방법일 것 같다고 생각한다.

키워드

고교 평준화,   교육사회학,   평준화정책,   평준화