[학습조직][학습][조직][조직학습][지식관리]학습조직에 관한 논의(학습조직의 의미, 개인과 조직차원에서의 학습, 조직유효성의 개념과 변수, 지식관리 프로세스, 권력과 파워, 학습의 수레바퀴, 학습조직)

소개글

[학습조직][학습][조직][조직학습][지식관리]학습조직에 관한 논의(학습조직의 의미, 개인과 조직차원에서의 학습, 조직유효성의 개념과 변수, 지식관리 프로세스, 권력과 파워, 학습의 수레바퀴, 학습조직)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가며

2. 학습조직의 의미

3. 개인과 조직차원에서의 학습
1) 개인차원에서의 학습
2) 조직차원에서의 학습

4. 조직유효성의 개념과 변수

5. 지식관리 프로세스

6. 권력과 파워

7. 학습의 수레바퀴
1) 학습조직의 리듬 깨우치기
2) 학습바퀴와 역할 분담

8. 나가며

본문내용

C형이 토론을 주도하도록 할 것인가를 잘 파악하고 있어야 한다. 그리고 언제 A형의 적용자를 지목하여, 무엇부터 실행할는지 누가 누구한테 가서 뭘 해야 하는지를 알려 달라고 물어 볼 타이밍을 잘 잡아낼 수 있어야 한다.
8. 나가며
학습조직은 그동안 단편적으로 연구되어 오다가 각광을 받고 있는 분야이기 때문에 그 개념이 명확하게 정립되어 있는 것은 아니다 다만 여러 연구가들이 공통적으로 주장한 내용을 보면 학습 조직은 “ 새로운 지식의 창조, 획득, 전파등의 활동이 조직 전 구성원 스스로에 의해 끊임없이 수행되는 조직 ” 으로 정의될 수 있다. 이 개념에는 두 가지 중요한 특성이 내포되어 있다. 하나는, 최고 경영층이 상황을 판단하여 의사결정을 하면 된다는 사고로는 환경 변화에 적응하는데 뒤질 수밖에 없다는 것이다. 즉, 기업의 모든 구성원이 학습을 통해 새로운 시각과 행동의 가능성을 개발하고 실현하며 그로부터 나타난 결과를 토대로 또다시 새로운 시각을 창조하여야 한다는 것이다. 학습 조직 개념의 또 다른 특성은 인간 존중을 통한 생산성 향상이라는 인간 중시의 사고가 내포되어 있는 점이다. 예를 들어 품질 문제를 생각해 보자. 품질이라고 하면 관리자들은 으레, QC, 통계적 품질관리, 설비의 자동화등을 떠올린다. 물론 이러한 기법이나 설비도 중요하다 그러나 품질 향상은 기법이나 설비만으로 추구될 수 있는 것은 아니다.
학습 조직의 개념에서는 우선 조직의 모든 구성원이 품질을 높여야겠다는 의식을 체계화하고 나서 이러한 기법을 활용할 때 비로소 기법들이 가치를 발휘할 수 있다는 것을 전제로 한다. 이러한 능력은 바로 조직내 학습을 통해 이루어진다.
학습조직의 구축을 위해서는 구성원들이 새로운 지식이나, 시각을 연구하는 개발할 수 있는 여건을 조성하는 것과 습득된 지식이나 시각을 공유시킬 수 있는 메커니즘을 도입하는 것이 필요하다. 이를 위해서는 첫째, 전 구성원들이 공유하는 비전이 구축되어야 한다. 공유된 비전이란 개개인의 비전이 조직의 비전으로 재창조된 것으로, 이를 위해서는 개개인의 비전 활동, 활발한 의사소통, 지속적인 개서 작업등이 이루어져야 한다. 둘째, 조직내에 새로운 가치체계를 구축하여야 한다. 조직내에서 제기되는 새롭고 좋은 아이디어들이 실행에 옮겨지지 못하고 사장되어 버리는 경우가 많은데, 이의 주된 이유는 새로운 시각, 창조력등이 과거로부터 조직에 내재해 있는 가치체계와 상충되기 때문이다. 따라서 새로운 가치 체계가 조직에 정립되어 있지 않으면 창조적이고 혁신적인 발상을 하기가 어렵다. 셋째, 체계적인 문제 해결 과정이 조직내에 체계화되어야 한다. 이를 위해서는 매일매일의 현상을 쫓아가기보다는 변화의 원인, 추세등을 분석할 수 있는 문제해결 프로세서를 구축하는 것이 필요하다. 첫째, 조직내에 활발한 의사소통이 이루어져야 한다. 궁극적으로 구성원간의 빈번한 대화와 의사소통을 위해서는 팀활동을 의식적으로 중첩시킴으로써 구성원간의 공통된 인식 기반을 확대할 필요가 있다. 마지막으로, 리더의 역할에 있어 근본적인 변호가 필요하다. 행동의 대안을 결정하여 하부로 전달하기만 하던 과거의 전통적 리더십 대신에 구성원들이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지원해주는 리더십으로 변화되어야 한다. 전면에 나서기보다는 문제해결의 방향이 바람직한 방향으로 유도될 수 있도록 막후에서 지원해 주고, 문제의 본질을 깊이 이해하고 해결책을 스스로 낼 수 있도록 가르치는 역할을 하여야 한다.
앞으로의 기업 성과는 기업내 인재의 많고 적음에 달려 있다고 해도 과언이 아니다. 주위에 인재가 없다고만 하지말고 학습조직 형성을 통한 인재의 육성도 적극적으로 추진되어야 할 것이다.

키워드

학습조직,   학습,   조직,   조직학습,   지식관리