학습 경험의 선정과 조직
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목차

학습 경험의 의미
학습 경험의 선정과 조직
학습 경험과 수업 모형
교육과정 문서와 수업 계획

본문내용

4. 교과서 재구성의 의미 및 필요성
교과서의 재구성이란?

교과서의 내용을 어떤 원칙에 의해서 변경하여 수업하는 것

교과서를 재구성하는 이유

중앙집권적인 교과서 제도로 말미암아 야기된 문제에 대한 보완책이 될 수 있음

교사들은 교과서 재구성 작업을 통해서 교육과정에 대한 교사의 권리와 전문성을 확보할 수 있음

5. 교과서 재구성의 유형과 한계
교과서를 재구성하는 방식

교과서의 수준별 재구성 : 학생들의 능력차에 따라 교과서 내용의 난이도를 조정하여 재구성하는 방식
통합의 방식에 따른 교과서 재구성 : 둘 이상의 교과를 통합하는 재구성방식

교과서 재구성이 불가능할 때

교과서에는 구체적인 교육내용이 나름대로 체계를 갖추어 제시되어 있음.
재구성을 맡게 될 교사집단이 교과서 재구성에 필요한 지식과 기술을 갖추고 있지 않을 때.
시험제도와 지역사회 및 학부모의 기대로 인하여 교과서의 내용을 빠짐없이 가르쳐야 할 때.
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  • 페이지수29페이지
  • 등록일2011.08.04
  • 저작시기2011.8
  • 파일형식파워포인트(ppt)
  • 자료번호#693273
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