<유아교육기관운영>영유아 보육 및 교육기관의 지도성에대해 논하고 지도성을 전문성과 관련하여 설명하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ.본론
1. 영·유아 보육 및 교육전문가로서의 지도자
2. 영유아보육법에 따른 지도자의 자격 기준
3. 영·유아 보육 및 교육기관 지도자의 특성
4. 영·유아 보육 및 교육에서의 지도성
1) 영·유아 보육 및 교육 지도성의 종류
2) 영·유아 보육 및 교육 지도자
3) 영·유아 보육 및 교육 지도자 유형
5. 지도성과 전문성의 관련

Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

더 의미를 보태고 다음을 위하여 준비하는 단계이다.
③ 재생(renewal) 단계- 교육자가 유아들과 직접 일을 같이 하는 데 능숙하고, 친밀해지고 또 전문적인 기술을 확장하는 방법과 새로운 도전을 모색하기 시작한다.
④ 성숙(maturity) 단계- 활동과 흥미가 전문적인 시각과 균형적인 시각, 그리고 현실을 의미있게 하는 데까지 이른다.
한편 Vander Ven(1988)은 여러 가지 공식을 도입하여 유아 교육에서 독자적이고 전문적인 발달의 단계를 다음의 다섯 단계로 설명하고 있다.
① 초보자 단계(novice)- 보통 비전문적인 단계로 직접적으로 보호 기능을 담당하는 유아 교사를 일컫는다.
② 시작 단계(initial)- 상급자에 의해 엄한 감독을 받으며 교육적인 역할과 육아를 담당하는 유아 교사를 일컫는다.
③ 아는 단계(informed)- 형식적인 훈련을 끝마치고 유아 교육 분야에 강한 작업 수행 능력을 갖는 유아 교육자를 일컫는다.
④ 복합 단계(complex)-경험을 쌓은 유아 교육자들이 전문적인 교육의 실행이나 리더쉽의 기능에 초점을 맞추어 따르는 것이다.
⑤ 영향 단계(influential)-오랜 경험을 바탕으로 역할과 기능의 복합적인 기능의 복합적인 요소와 전문적인 지도성의 역할을 취할 수 있는 단계이다.
Ⅲ.결론
우리나라의 아동복지 수준을 나타내는 지표들이 경제협력개발기구(OECD)국가 가운데 최하위에 머물고 있는 것으로 나타났다.
조사에서 가족 급여는 OECD 30개국 평균이 GDP 2.4% 수준이었으나 우리나라(2003년 기준)은 0.2%수준의 서비스 지원만 이뤄지고 있을 뿐 현금 지원은 없고, 세금 공제 같은 세제 이전 효과도 미미해 가족급여를 통한 아동복지 수준이 매우 미흡한 것으로 분석됐다.
반면, 룩셈부르크와 호주 오스트리아 등은 현급 지원만 GDP의 3.5%~2.5%로 OECD 평균치를 넘었고, 룩셈부르크(4.1%)와 덴마크(3.9%), 프랑스(3.8%), 노르웨이(3.6%), 스웨덴(3.5%) 등은 가족급여가 GDP의 3% 선을 넘는 것으로 나타났다. 또 국가가 제공하는 미취학 아동을 위한 보육 및 조기교육 서비스에서도 우리나라는 OECD 국가 중 최하위인 것으로 나타났다.
아동의 빈곤 해결과 복지 수준 향상을 위한 방안으로 아동의 연령대와 장애 유무, 소득 수준 등을 고려한 아동수당 도입과 시간제 출산휴가나 탄력근무제 등 출산휴가제도 개선, 국공립 보육시설 증설과 전문인력 교육 등을 개선해야 한다.
오늘날에는 지도자 또는 관리자의 역할이 영유아를 위한 기관에서 질적 보육 및 교육을 추구하기 위해 가장 중요한 요인이 되고 있다. 그러나 이러한 역할은 지금까지 계속 과소평가되어 왔다. 그런데 영유아 보육 및 교육 분야에서 이러한 지도성의 문제는 모든 인간조직체에 있어서와 같이 매우 중요한 관심사가 되고 있다. 영유아 보육 및 교육 분야에서의 지도성은 보육 및 교육활동의 성공 여부를 결정하는 중요한 요인이다. 훌륭한 지도자가 있는 조직체는 구성원의 사기가 높고 일체감을 가지며 협동적 조력이 가능하지만, 그렇지 못하면 불안과 대립, 갈등이 커서 조직의 비능률을 초래한다.
참고문헌
1. 이영자 외, 「유아교육기관의 운영관리」, 창지사, 2001
2. 원중연, 「영유아교육기관 운영관리」, 정민사, 2006
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4. 이연섭, 「유아교육론」,정민서, 1994
5. 곽덕영.김미화. 「유아교육기관 운영관리의 실제」, 학지사, 1999
6. 성영혜.이상희, 「최신 유아교육기관 운영관리」, 동문사, 2000
7. 이대균, 송정원, 「유아교육기관의 운영관리」, 양서원, 1998

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영유아 보육기관,   보육기관 지도자,   영유아 교육기관 지도자,   보육사 전문성