[인터넷중독][인터넷중독예방][게임중독]인터넷중독의 특징, 인터넷중독의 유형, 인터넷중독의 증상, 인터넷중독의 실태와 인터넷중독에 대한 가족역할 및 인터넷중독의 예방과 인터넷중독의 대응방안 분석

소개글

[인터넷중독][인터넷중독예방][게임중독]인터넷중독의 특징, 인터넷중독의 유형, 인터넷중독의 증상, 인터넷중독의 실태와 인터넷중독에 대한 가족역할 및 인터넷중독의 예방과 인터넷중독의 대응방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한국사회와 인터넷

Ⅲ. 인터넷의 매체적 특성

Ⅳ. 인터넷 중독의 개념

Ⅴ. 인터넷 중독의 하위 유형

Ⅵ. 인터넷 중독의 증상 및 증후
1. 인터넷 접속 자체가 초래하는 인지-심리학적 변화
1) 시간왜곡 경험
2) 잔영(殘影) 현상 증후군
2. 인터넷 중독으로 인한 정신과적 증상
3. 인터넷 중독으로 인한 신체적인 증상
4. 인터넷 중독의 경고 징후(학생․청소년인 경우)
5. 인터넷 중독의 경고 징후(직장인인 경우)
6. 인터넷 중독에 이르는 과정
1) 1단계 : 인터넷에 빠져 들기
2) 2단계 : 인터넷을 통한 대리 만족
3) 3단계 : 현실 탈출
7. 과도한 인터넷 사용으로 인해 상실하는 것
1) 가정불화
2) 학업문제
3) 직장문제
8. 인터넷 중독자들이 피하고 싶어하는 주제 10가지

Ⅶ. 인터넷 중독의 실태

Ⅷ. 인터넷 중독과 우울

Ⅸ. 인터넷중독과 가족역할
1. 인터넷 중독이 가장 위험한 가족집단
1) 맞벌이 가정의 학습부진 상태에 있는 외동아들
2) 부모와 떨어져 사는 아이들
3) 부모가 전혀 인터넷을 사용하지 않는 집의 아이들
2. 현대 부모의 인터넷 지도방안 10계명
3. 열린 가족과 인터넷 문화

Ⅹ. 인터넷 중독의 예방과 대응방안

Ⅺ. 결론

본문내용

요하다. 열린 가정의 특징은 대화가 수용되는 분위기에 달려 있다. 인터넷 채팅을 하면서 지식이나 정보가 필요할 때 부모에게 물어보면서 채팅을 할 수 있다면 채팅의 위험성은 상당히 사라질 수도 있다. 열린 가정의 특징은 평생 교육에 참여하는 가족이다. 현대 생활을 하면서 모든 가족이 교육을 지속해야할 필요성이 있다. 평생 교육은 다양한 형태로 이루어질 수 있지만 미디어를 통한 평생 교육의 참여를 통하여 가족간의 문화적 격차를 줄여나갈 수 있다. 열린 가정의 특징은 차별성을 인정하는 분위기를 조성한다. 각각의 가족 구성원들의 기호와 경향은 다를 수 있다. 가장의 권위로 인하여 획일적인 문화의 강요는 닫힌 가정의 요소이다.
열린 가정의 특징은 상호커뮤니케이션에 익숙해지기 위해 노력한다.
돈탭스콧은 인터넷이라는 매체의 특징상 부모의 지도감독과 통제로 모든 자녀의 활동을 감시할 수 없다고 생각한다. 그래서 가족간의 적극적인 공유와 커뮤니케이션으로 스스로가 스스로를 지킬 수 있도록 힘을 길러주는 것이 가장 중요하다고 이야기한다. 비평적인 사고와 개방된 대화를 통해 자녀에게 매체를 안목있게 다룰 수 있는 힘을 길러주는 것이 단지 금지하고 사용을 하지 못하도록 하는 것보다 현명한 접근이라고 주장한다.
인터넷은 가족을 해체시킬 수도 있고 가족을 통합시킬 수도 있다. 우리가 얼마나 비판적으로 현명하게 사용하느냐 하는 것은 우리에게 달린 몫이다. 세대적 격차를 극복하기 위해 노력을 기울여야 하는 것은 부모세대가 앞장서야 할 일이다. 결국 이런 세대적 격차를 줄이고 공유하고 커뮤니케이션을 활성화함으로 우리는 인터넷 역기능의 많은 문제를 극복해나갈 수 있을 것이다.
Ⅹ. 인터넷 중독의 예방과 대응방안
하루 중 컴퓨터를 켜고 끄는 시간을 일정하게 정하고 꼭 지키도록 노력한다. 뚜렷한 목적이 없는 웹서핑을 하지 말아야 한다.
혼자서 컴퓨터를 사용하는 것을 피한다. 남에게 드러나지 않는다는 은밀성이 사이버 중독증을 악화시키기 때문에 보다 공개된 장소로 컴퓨터의 위치를 옮기는 것도 좋은 방법이다.
오락과 휴식의 도구로서의 컴퓨터 사용을 줄인다. 컴퓨터 사용은 신체적, 정신적 긴장을 유발하므로 또 하나의 스트레스가 되는 경우가 많으므로 과감하게 불필요한 게임 CD는 정리하고 게임 파일을 삭제하는 것이 좋다.
신체적 활동을 하는 시간을 늘린다. 땀을 흘리는 적절한 운동을 규칙적으로 하고, 모니터 앞에서 식사를 절대 하지 않으며, 바 쁘더라도 컴퓨터를 끈 채로 끼니를 해결해야 하는 습관을 들이 는 것이 좋다.
사이버 공간이 아닌 현실 공간에서의 대인관계를 늘린다. PC 게임방을 가더라도 동료, 연인과 같이 가고 혼자서는 절대 가지 않는다는 원칙을 만드는 것도 좋다.
대안 활동을 찾는다. 단순히 컴퓨터를 사용하는 시간만을 줄이는 데 목적을 두게되면 남는 시간에 할 일이 없어서 다시 인터넷을 하게 된다. 인터넷 말고 자신에게 즐거움을 주는 대안 활동을 다양하게 찾아서 즐긴다
이러한 노력을 통해서 중독 증상이 해결되지 않는다면, 정신의학 관련 전문가와 상의한다.
. 결론
지금의 우리 청소년들은 사회 전반적으로 진행되고 있는 급격한 변화 속에서 삶의 방향과 가치관이 혼란해지고 있는 시대에 태어나 자라고 있는 세대이다. 이들이 미래사회, 정보사회를 주도해 나갈 주역이라는 점을 상기할 때, 청소년들이 올곧게 자라도록 노력하는 일은 무엇보다도 중요하다.
청소년기는 성장 발달의 과도기로서 가치관의 혼란과 불안정성, 신체적 급변, 정서의 가변성, 반항성, 소속의 이탈, 사회적 미성숙 등을 특징으로 들 수 있다. 성장 단계에 있는 청소년기에 적절한 환경이 조성되지 못하면 심리적 불균형으로 인하여 더욱 문제행동을 일으키게 된다. 교사와 학생간의 개인적 접촉을 단절시키는 열악한 교육환경, 가정의 교육적 기능 약화, 수많은 유흥 퇴폐업소와 같은 유해환경, 사회에 팽배해 있는 부정적인 가치관, 저속한 내용으로 얼룩진 대중매체는 청소년들에게 올바른 가치관을 형성하는데 부정적인 영향을 미쳐서 학교와 사회에 적응하는 것을 어렵게 할 뿐만 아니라 그들을 퇴폐와 범죄로 유도하기도 한다.
청소년들이 경험하는 스트레스나 고민의 주요 요인으로는 주로 청소년기에 일어나는 많은 신체적, 심리적 및 사회적 변화와 학업 문제를 포함한 여러 가지 발달 과업을 들 수 있다. 흔히 청소년들은 이러한 다양한 변화 및 발달 과업들에 대처해 가는 과정에서 많은 스트레스를 경험하며, 나아가 적절한 대처를 하지 못할 때에는 우울 및 불안 등의 심리적인 문제나 약물사용, 가출 및 폭력 등의 외형적인 문제행동으로 발전하는 경우가 많다. 특히, 최근 사회적으로 큰 문제가 되고 있는 컴퓨터 및 인터넷 사용과 관련하여 발생하고 있는 청소년들의 다양한 문제행동과 비행은 컴퓨터 및 인터넷을 중심으로 형성되는 사이버 공간이 가지고 있는 고유한 특성과 그로부터 제공되는 흥미롭고 다양한 강화적인 요인들, 이를 이용하는 청소년기의 발달적 특성 및 청소년들이 경험하는 학업에 대한 스트레스, 그리고 우리 사회에서 청소년들에게 적절하게 제공하지 못하는 문화생활 및 여가활동을 위한 시설과 기회의 부족 등이 복합적으로 작용하는 데서 비롯되는 것으로 이해되고 있다. 학교나 가정 그리고 사회로부터 허용·동조 받지 못하는 청소년의 개인적·집단적 행동인 문제행동이 점차 증가하면서 집단화, 흉포화, 연소화되는 등 더 이상 방치해 둘 수 없을 정도로 심각해 가고 있다. 이는 피해자들에게 큰 스트레스 요인으로 작용하여 불안, 우울 및 자아존중감 등의 중요한 심리적 측면에 부정적인 영향을 미치게 되며, 나아가 보다 더 심한 경우에는 학교생활 부적응, 정신장애 및 자살에까지 이르도록 만들 수 있는 심각한 문제 현상인 집단 괴롭힘이나 교사의 권위가 무시되는 교실붕괴 등 심각한 문제들이 교육현장에서 일어나고 있다. 또한 현실과 가상의 세계를 제대로 구별 못하게 하는 인터넷 중독으로 인한 신종 정신질환적 범죄가 최근에 위험 수위를 넘고 있는 실정이다. 따라서 날로 심각해져 가는 중학생의 문제행동은 개인의 차원을 넘어 교육계 및 사회적 차원에서 보다 적극적인 관심을 갖고 대처 방안을 모색할 필요가 있다.

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