피아제의 인지발달이론

목차

1피아제 이론의 기본견해
2인지발달의 기재

본문내용

발달을 가능하게 한다.
다섯째, 조합적 사고가 가능하다. 조합적 사고는 문제를 해결하기 위해 모든 가능성을 논리적이고 체계적으로 숙고하는 사고를 말한다.
4.피아제 이론에 대한 비판
첫째로, 단계 개념이 타당하지 않다. 비판론자들은 피아제의 주장과는 달리 인지발달이 연속적으로 일어난다고 주장한다. 인지발달이 연속적인 과정인가 아니면 비 연속성적인 과정인가의 문제는 발달심리 분야의 핵심쟁점에 속한다.
둘째, 아동의 인지능력을 과소평가했다. 후속연구에 따르면 감각운동단계 아동의 인지능력은 피아제가 상정했던 것보다 훨씬 더 우수하다는 것이다.
셋째, 성인의 인지능력을 과대평가했다. 형식적 조작이 청소년기의 보편적인 특징이 아니라는 것을 나타낸다.
넷째, 인지발달에 대한 설명이 모호하다. 그의 이론은 인지발달을 유발하는 요인들을 구체적으로 설명하지 못했다는 비판을 받고 있다. 즉, 단계이행에 대한 설명이 미흡하다는 지적이다.
다섯째, 논리수학적 지식의 발달을 설명하는 데 치중한 나머지 교과지식의 발달에 대한 설명이 미흡하다는 지적이다. 또, 인지발달의 보편적 법칙을 밝히는 데 주력한 나머지 인지발달의 개인차에 대한 고려가 미흡햇다는 비판을 받고 있다.

키워드

피아제의 인지발달이론,   인지발달이론,   피아제,   인지발달,   피아제의 인지발달