청소년 인터넷 중독

목차

Ⅰ. 머리말
1. 문제제기 및 연구목적
2. 연구의 범위와 방법

Ⅱ. 이론적 배경
1. 인터넷 중독의 정의
2. 청소년 인터넷 중독 발생원인의 이론
1) 이론적 접근
2) 상호작용적 특성접근

Ⅲ. 청소년 인터넷 중독의 현황과 문제점
1. 인터넷 중독의 현황 및 실태
2. 문제점 및 대처방안
3. 대처방안으로써 단기개입
1) 필요성
2) 단기개입 모델 유형
3) 모델통합 및 인터넷 중독치료 유용모델

Ⅳ. 맺음말

본문내용

.
개인의 변화
자조 및 상호원조 체계
형성.
<자료: 이윤로, 사회복지실천기술론,2005.>
(2) 단기 심리역동적 모델
심리역동모델은 원래 프로이트와 그의 동료들의 과업에 기반을 두고 있음. 고전적인 심리역동적 모델은 성격을 재구조화하는데 목적을 둔 심층적인 모델로서 대표적인 장기개입임. 개입의 깊이는 길이와 관련이 있고, 장기개입의 결과는 안정적이고 깊은 반면, 단기개입은 일시적 피상적이며, 환자가 변화에 저항을 보일 때는 이를 극복하기 위해서는 개입기간을 연장하는 것이 필요하다는 가정임.
단기 심리역동적 모델은 이러한 고전적인 모델을 수정하는 것임.
사회복지사는 심각하고 만성적인 성격문제보다도 다양한 생활문제에 직면한 클라이언트와의 작업을 주로 다루게 되므로 사회복지실천의 상당수는 자연히 단기적 성격을 지니고 있다고 볼 수 있음.(이윤로, 서진환)
(3) 기능주의
진단주의 모델에 대한 비판을 제기하며 치료를 추진하는 요소로서 시간의 중요성을 인식하고 과거보다는 현재에 더 많은 주의를 기울이는 시간제한적인 모델의 중요성을 역설한 선두적인 학파임.(서진환)
(4) 위기개입모델
위기개입은 위기상황에서는 현재의 기능수준이 방해를 받게 되고 이전에 잘 운용되어왔던 심리적 어려움이 발현된다고 가정함.
위기개입의 실천원칙은 시간제한적인 개입, 사회복지사의 유연성, 사회복지사의 활발한 활동, 범위가 한정된 구체적인 목표, 정복되어야할 과제의 확인의 5가지이며, 개입과정에는 환기, 명료화, 안심시키기, 직접적 영향, 강점의 지지, 내외적 자원의 활성화가 강조됨.(이윤로, 서진환)
(5) 과제중심 모델
장기개입과 계획된 단기개입의 비교연구(Reid, Shyne,1969)에 기원을 두고
문제해결, 인지, 위기이론에 이론적 바탕을 둔 구조화되어 있고 체계적인 단기모델을 제시한 것임(Reid, Epstein : Task-centered Casework 1972)
강한 동기를 보여주는 클라이언트에게 효과적이라는 평가임. (대표적인 표적문제영역: 대인간 갈등, 사회관계에서의 불만족, 공식적인 조직과의 문제, 역할수행상의 어려움, 사회적 전환기에 나타나는 문제, 어떤 사건의 반응으로 나타나는 정서적 고통, 불충분한 자원의 문제 등)(이윤로 255,서진환)
(6) 인지행동 모델
인지적 접근은 교육적이고 클라이언트가 생각하는 방식을 변화시키는데 중점을 두고, 행동적 개입은 클라이언트의 외형적 행동을 강조하므로 인지와 행동은 서로 다른 초점을 갖고 있으나 현재문제를 현재의 사고와 행동측면에서 규정하는 체계적인 사정이 이루어진다는 점, 보다 명료한 처방을 내린다는 점, 진전과 성과에 대한 객관적 측정을 사용한다는 점에서 두 접근이 공통점을 갖고 있다고 보고, 함께 사용됨. 각종의 적극적 기법의 사용이 활발하며, 과제중심 모델과 마찬가지로 강한 동기를 가진 클라이언트와 구체적인 표적문제와 증상을 다루는데 효과적인 것으로 나타났음.(서진환)
(7) 심리사의 모델
자아심리학과 진단주의 모델의 발전으로 등장한 모델로 다양한 방식으로 전통적인 심리치료와 구분하고 적용범위를 확장하고자 시도하였으나, 초기의 보다 분석적이고 장기적인 치료를 했던 전통적인 방법을 사용하고 있는 것으로 평가되고 있음.(서진환)
(8) 생활모델
심리사회 모델의 대안으로서 사회복지학계에서 지지를 받았음. 생태학, 자아심리학, 스트레스와 대처이론에서 도출된 개념을 사용하여, 차별화되고 단일화된 사회복지실천 개념을 제공한 통합적 틀로서 인정을 받은 모델로 평가됨. 개인변화 노력과 환경변화 노력을 함께 강조함으로써 미시 체계적 개입과 거시 체계적 개입을 통합한 모델로 평가되기도 함.(서진환)
3) 모델통합 및 인터넷 중독치료 유용모델
이론의 중요한 목적은 사회복지사가 해야 할 일과 그 당위성에 관한 지침을 제공하는 것에 있음. 즉, 클라이언트의 문제를 이론적 틀 안에 놓을 수 있는 능력이 있어야 문제해결을 위한 적절한 개입전략을 선정할 수 있음.
단기개입의 경우 짧은 시간 내에 정확한 자료수집 및 사정과 신속한 개입계획의 실행이 이루어져야 하므로 이론의 효과적 적용이 더욱 중요함.
사회복지실천에서 이론의 적용은 크게 선태주의와 절충주의로 나누어볼 수 있음. 단일모델 전문가가 아니면 절충주의라는 주장은 매우 위험한 생각임.
한편, 집단 상담이란 한 사람의 카운슬러가 몇 명의 내담자를 상대로 집단구성원간의 상호작용적 관계를 바탕으로 내담자 개개인의 문제해결 및 변화가 이루어지는 집단적 접근방법을 의미함.(이장호 1995) 집단상담의 장점으로는 희망, 보편성, 정보, 사회적지지, 가족집단으로의 재현, 사회기술의 개발, 모방행동, 대인관계 학습, 집단응집력, 카타르시스, 실존적요인 (Yalom, 1985, 이윤로 106 재인용)등에 비추어 인터넷 중독 청소년들에게는 해결중심 집단치료모델이 유용하리라 봄.
Ⅳ. 맺음말
우리나라에 전국적 규모로 설치된 초고속망과 동네마다 개설된 PC방은 누구든지 인터넷으로의 접근을 용이하게 해주고, 이러한 시설의 발달은 우리가 다른 나라에 앞서게 만드는 중요한 인프라가 되지만, 동시에 청소년들에게는 인터넷 중독에 빠지게 하는 더 없이 위험한 환경임.
지금까지 청소년의 인터넷 중독 문제와 대책을 살펴 보기위해 인터넷 중독의 개념, 유형, 발생원인과 문제점 및 현황과 대책을 제시하였음.
이를 토대로, 일선학교와 교육당국은 가능한 한 부정적 영향을 최소화 하고, 긍정적 영향과 유용성은 극대화 할 수 있는 방안을 모색해야하며, 인터넷 중독의 치료 및 예방을 위한 실천과제는 심리 치료적 서비스를 제공함과 동시에 가족과의 결속과 대화가 우선되어야 할 것임.
또한 학교에서는 학교사회복지사업을 전개하고 정보화 소양 교육을 적극적으로 시행하여야하며, 민간감시기구의 활성화와 인터넷 접속 서비스업체들의 자율규제 역량을 키우고, 청소년 요구를 반영한 다양한 복지서비스 프로그램의 개발이 필요함.
사회복지사는 단기개입은 신속하게 진행되기 때문에 장기개입보다 더 전문적이고 숙달된 기술이 요구된다는 점을 인식하여 지금까지 여러 실천가와 연구자들이 다년간 경험과 성과연구를 통해 개발한 지침서의 활용에 주저하지 않아야 할 것임.

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