미국의 교육사상

목차

1. 실용주의 교육사상
1) 실용주의 등장의 배경
2) 듀이의 실용주의 교

2. 진보주의 교육사상

3. 본질주의 교육사상
1) 본질주의 등장의 배경과 성격
2) 본질주의 교육에 대한 비판

4. 항존주의 교육사상
1) 항존주의 등장 배경
2) 항존주의 교육사상에 대한 비판

5. 재건주의 교육사상
1) 재건주의의 등장 배경
2) 재건주의 교육사상의 비판

6. 의의와 한계

본문내용

서를 발표하였고, 1932년에는 《학교는 새로운 사회질서를 건설할 수 있는가》라는 저서에서 경제위기, 사회위기를 극복하고 새로운 사회질서의 재건을 위하여 교육은 용감해야 한다는 재건주의적 시각을 표명하였다.
1950년대에 와서 진보주의 교육운동이 세력을 잃게 되자 듀이 철학의 전통을 교육의 사회진보의 측면에서 발전시키고자 하는 재건주의가 본격적으로 대두되었다. 재건주의라는 용어가 교육철학 서적에 처음으로 나온 것은 1940년 버크슨의 《교육철학 입문》이며 그는 사회개조주의라는 단어를 사용하였다. 그는 1958년의 《지역사회와 사상》이라는 저서에서 진보주의와 본질주의의 조화를 시도하고, 학교가 사회개혁에 지도적 역할을 직접할 필요는 없다 하더라도 자유로운 문화적 가치 실현을 강조하는 운동에 협동할 수는 있다고 하였다.
이러한 재건주의적 주장들을 교육학적으로 체계화시킨 사람은 뉴욕대학 교수인 브라멜드에 의해서이다. 그는 1950년 《교육철학의 유형》을 출간함으로써 진보주의, 본질주의, 항존주의를 비판하고 재건주의를 제창하였다. 듀이로부터 블라멜드에 이르는 재건주의 발달사에서 재건주의의 대표자로는 브라멜드와 함께 라우프, 벤 등이 있다.
2) 재건주의 교육사상의 비판
현대문화의 위기를 인식하고 이를 바탕으로 미래의 사회에 대한 개혁적 전망을 갖고 있다는 점에서 재건주의는 높이 평가될 만하다. 그러나 ‘공교육의 사회개조를 위한 수단화’는 상당히 급진적이고 이상런족이다. 다시 말하면 재건주의가 목적하는 새로운 사회질서를 누가 어떻게 어떤 능력으로 실천 가능케 하느냐는 쉬운 문제가 아니다.
브라멜드 말대로 최대 다수의 합의를 얻어서 함께 한다지만, 오늘과 같은 다원화 사회에서 정치적 이념과 국가적 이익을 초월한 평등교육의 실천이란 어디까지나 이상론에 그칠 가능성이 있다. 새로운 국제사회 질서 확립을 위해서는 정치적.도덕적.종교적.사회적.개인적인 것까지 고려해야 하는 어렵고 복잡한 문제가 놓여 있기 때문이다. 개인적인 것까지 고려해야 하는 어렵고 복잡한 문제가 놓여 있기 때문이다. 재건주의 교육철학은 교육의 힘을 과대하게 신용하고 있다고 보여진다.
6. 의의와 한계
미국의 교육사상은 학생을 중심으로 교육을 다시 보아야 한다는 새로운 패러다임과 지식의 본질과 불변의 정신을 심어주어야 한다는 신전통주의적 패러다임이 상충하고 있음을 알 수 있다. 각각의 교육사상에 내재한 철학적 관점과 그것의 실현을 위한 교육원리의 제시는 교육을 연구하고 실천하는 사람에 따라 수용하는 태도가 다를 수 있다. 모든 사상이 완전할 수 없듯이, 교육사상 역시 완전한 교육을 위한 철학이라고 할 수 없다. 다만 이들 교육사상으로부터 현 단계 교육적 상황에 비추어 어떤 관점과 철학을 가지고 새로운 세대들을 교육해야 할 것인가에 대한 시사점을 얻는 일이 중요하다.
◇ 참고문헌
『현대교육사상』, 김귀성 노상우 공저, 학지사, 2001
『존 듀이의 민주주의와 교육, 교육철학 개론』, John Dewey, 교육과학사, 2007
『이것이 미국교육이다』, 차종환, 나산출판사, 1997

키워드

미국의 교육사상,   교육철학,   교육사,   듀이,   항존주의,   본질주의,   재건주의