[교수학습이론과매체]62-A형 파블로브와 스키너, 손다이크의 학습이론을 비교 설명하고 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징을 설명하시오.

목차

1. 파블로브의 고전적 조건
1) 고전적 조건형성 모형
2) 고전적 조건형성이론의 교육적 적용

2. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 조작적 행동
2) 조작적 조건형성이론의 교육적 적용
a. 강화
b. 소거
c. 자동적 회복
d. 일반화
e. 변별

3. 손다이크의 학습이론
1) 학습이론
a. 연관론
b. 선택과 연관시키기
c. 학습은 점증적이다.
d. 학습은 사고의 중재를 받지 않는다.
e. 포유류는 모두 같은 방식으로 학습한다
2) 교육에의 적용

본문내용

소요되는 시간이 감소하는 사실을 보고 손다이크는 학습이 통찰적이기보다는 점증적이라고 결론지었다. 단계를 밟으며 이루어진다는 것이다. 학습이 만약에 통찰적이라면 그래프에서 해결에 소요된 시간이 안정적으로 나타나고 동물이 학습하지 않은 상태에서는 높게 나타나야 한다. 동물이 해결을 위한 통찰을 얻게 되는 지점에서 그래프는 급격하게 하강할 것이고, 실험이 지속되는 동안은 그 지점이 유지될 것이다.
d. 학습은 사고의 중재를 받지 않는다.
손다이크는 경험적인 연구를 통해서, 학습은 직접적으로 이루어지지 사고나 추론에 의해 중재되지 않는다고 결론지었다. 고양이를 대상으로 실험한 결과, 그는 고양이가 그 상황을 탐색하고 깊이 숙고하지 않고서 어떤 행동을 할지를 결정한다고 했다. 본능과 경험에 따라 그 상황에 적절하다고 생각되는 행동을 순간적으로 나타낸다는 것이다. 행동이 성공적인 경우에도, 그 행동이 음식물을 가져다 준다는 사실을 인식하고 그 행동을 하기로 결정하는 경우는 거의 없다.
e. 포유류는 모두 같은 방식으로 학습한다.
손다이크는 학습이 직접적으로 사고의 중재를 받지 않는다고 주장하였고, 이와 함께 인간을 포함한 모든 포유류의 학습이 같은 법칙에 따른다고 했기 때문에 많은 사람들에게 혼란을 불러일으켰다. 그의 이론에 따르면 인간의 학습을 설명할 때 특별한 과정을 가정할 필요가 없다.
그는 동물학습을 알 수 있게 해주는 단순하며 준기계적인 현상은 인간학습에도 그대로 적용된다고 하였다. 물론 인간학습의 경우에 바이올린 연주기술의 습득, 계산지식, 공학 분야에서의 창조성 등처럼 보다 복잡하고 발전된 학습형태를 취한다는 사실은 인정했다.
2) 교육에의 적용
손다이크는 교육의 실제를 과학적으로 연구해야 한다고 확신했다. 학습과정에 대한 지식과 교수의 실제 사이에는 분명히 어떤 관계가 있을 것이라고 생각했다. 따라서 학습의 본질에 대해서 더 많은 것을 알게 될수록 실제로 교수가 향상될 수 있으리라고 기대했다. 손다이크는 학교문제에 심리학적 지식을 적용해야만 보다 성공적인 교수가 이뤼어진다고 했다.
많은 점에서 교육과 관련된 손다이크의 사상은 전통적인 사고와는 상반되었다. 그는 교수의 강의기법에 대해서 별로 중요하지 않게 생각했다.
그렇다면 훌륭한 교수란 무엇인가? 훌륭한 교수에는 무엇보다 무엇을 가르치고 싶어하는가에 대한 모든 지식이 포함된다. 무엇을 가르치고 싶은지에 대해 정확하게 알지 못한다면 어떤 자료를 제시해야 할지, 어떤 반응을 기대하는지, 어떤 만족을 주어야 할지를 알지 못할 것이다.
다음은 손다이크가 제시한 일곱 가지 교수원칙이다.
a. 어린이가 직면해 있는 상황을 고려한다.
b. 그 상황과 관련시키고자 하는 반응을 고려한다.
c. 연결관계를 형성한다. 우연에 의해서 나타난다고 기대하지 않도록 한다.
d. 깨어져야 할 연결관계는 형성하지 않는다.
e. 두세 가지의 연결관계를 형성하지 않는다.
f. 나중에 상호작용에 요구되는 방식으로 연결관계를 형성한다.
g. 따라서 인생 자체가 제공하게 될 상황, 인생 자체가 요구하게 될 반응을 선호한다.
참고자료
이성진, 홍준표, 『행동수정의 원리』, 교육과학사, 1999
임창재, 『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
임규혁, 『학교학습 효과를 위한 교육 심리학』 서울: 학지사, 2001
여광응 조인수 문태형 공저, 『교육심리학의 이해』 경산: 대구대학교 출판부, 2001
김아영 외 3인 공역, 『교육심리학』, 서울: 박학사, 2003

키워드

교수학습이론과매체,   파블로브,   스키너,   손다이크,   학습이론,   교수이론,   유아교육과