11가지 수업법

목차

1. 관찰수업법

2. 놀이 수업법

3. 질문 수업법

4.시청각 수업법

5.탐색 수업법

6. 설명 수업법

7.모델링수업법]

8.문제해결 수업법

9. 협동 수업법

10.프로젝트 수업법

11. 발견 수업법

본문내용

요? 달라요?
- 꽃에는 왜 열매가 안 생겨요?
- 나라마다 왜 꽃이 달라요?
- 꽃은 어떻게 물을 먹어요?
[전개1단계] <체험활동>
1.실험하기
-뿌리의 역할/ 물관의 역할
-굴절성 실험
-광합성 작용
-산성비 실험
2.표상하기
-봄 꽃 표상하기 (1차)
-꽃의 구조
3.토의하기
-꽃을 잘 기르려면~
-꽃의 색깔
4.조사하기(인터넷, 책)
-계절별 꽃
-세계 여러 나라의 국화
-꽃의 전설
-꽃 기르는 방법
-식물의 번식
5.비교하기
-물관과 채관
-풀꽃과 나무 꽃
-야생화와 관상화
6.견학
-식물원, 화원 견학
-허브 농장
[전개2단계] <영역 활동>
1.언어
-작은 책 만들기(꽃 사전)
-동시 완성하기
-꽃 전설 이야기책
-이야기 기차
2. 수
-좋아하는 꽃 그래프
-꽃잎의 수
-꽃밭 수책
3. NIE (newspaper in education)
-글자 오려 꽃 이름 구성하기
-글자 꽃
4. 요리
-화전 부치기
5. 미술
-약속 삽화책
-색종이 꽃 만들기
-화분 꾸미기
-꽃잎 염색
6. 과학
-꽃잎 스크래치
-봉숭아 물 들이기
7. 음악
-노래 듣고 몸으로 표현하기
-노래 만들기
활동 방법
[마무리]
1.토론하기
-꽃을 위해 할 수 있는 일
-정의 내리기 (꽃은~)
-사후 주제 망
-마인드 맵
-피라미드 글자
2.종결행사
-우리 꽃 전시하기
3.꽃밭 가꾸기
4.평가하기
-꽃 활동 돌아보기
-후일담 적기
-새로운 계획 세우기
활동 평가
[11.프로젝트 수업법]
꽃잎
뿌리
줄기
광합성
꽃말
엄지공주
암술
수술
꽃받침
물관
채관
잎
땅
화분
화단
꽃집
꽃밭에서
꽃심기
물주기
꽃꽂이
생화
조화
장미
민들레
해바라기
꽃씨
벚꽃
나무
복숭아꽃
나팔꽃
코스모스
풀
산
들판
유치원
물
햇빛
흙
비
복숭아꽃
꽃다발
결혼식
생일파티
벌레
나비
벌
꿀
향기
초록
빨강
노랑
분홍
꽃집아가씨
원예사
화전
진달래
[브레인스토밍]
물관/채관
꽃잎/뿌리
암술/수술
줄기
잎 /향기
꽃받침
꿀/ 꽃씨
빨강
분홍
노랑
보라
주황
남색
초록
할미꽃 전설
백일홍 이야기
엄지공주
생화
조화
야생화
관상화
풀꽃
나무 꽃
나비
벌
벌레
광합성
꿀 만들기
씨앗 만들기
꽃에 있는 것
꽃의 색깔
꽃에 관한 동화
꽃의 종류
꽃과 곤충
하는 일
결혼식
생일파티
꽃씨
물
흙
화분
꽃삽
물주기
햇빛
꽃다발
화환
부케 만들기
꽃 떡 만들기
화전 만들기
꽃꽂이
해바라기
나팔꽃
백일홍
장미
개나리
진달래
민들레
과꽃
화단
땅
꽃집
유치원
풀밭
화원
길가
산/들판
원예사
꽃 파는 사람
쓰이는 곳
꽃 기르기
꽃으로 하는 것
꽃 이름
있는 곳
직업
[유목화]
[주제망]
사루비아
진달래 초록
개나리 꽃 이름 장미 파랑 분홍
꽃의 색깔 빨강
꽃잎 노랑
암술 꽃의 구조 꽃이 활짝 쓰이는 곳
수술 향수 비빔밥
꽃밭침 있는 곳 약재 떡
산 화분
들 하는 일 꿀
정원 나무
광합성 씨앗
[9. 발견 수업법]
생활 주제
계 절
연 령
만3세~만5세
활 동 명
씨앗을 관찰해요.
목 표
씨앗의 모양과 크기, 종류에 관심을 갖고 관찰한다.
씨앗은 다양한 모양, 크기, 종류가 있음을 안다.
활동 형태
과학 활동
집단 형태
소집단 또는 개인
활동 자료
여러 가지 씨앗, 관찰 일지
활동 방법
<도입>
활동안내
-우리 친구들 겨울이 지나고 따뜻한 계절을 무엇이라고 하죠?
-파릇파릇한 새싹들은 어디에서 나올까?
-오늘은 식물이 자라기 위해서는 꼭 필요한 씨앗에 대해서 관찰해보자.
<전개>
-씨앗에는 어떤 씨앗들이 있을까?
-그럼 그 씨앗들은 어떻게 생겼을 것 같니?
-여러 종류의 씨앗들이 있는데 씨앗들이 어떻게 생기고, 어떤 냄새가 나는지,
그리고 씨앗 속의 모양은 어떠한지 한번 돋보기로 관찰해 보면서 관찰한 내용을
선생님이 나누어준 관찰기록표에 글이나 그림으로 써보자.
(씨앗이 담긴 통을 나누어 주고, 10분의 관찰시간을 준다.
교사는 각조를 돌아다니면서 유아들의 관찰과정을 살펴보며, 상호작용을 한다.)
[10분 후]
-자~이제 씨앗을 관찰해 보았으면, 우리 친구들이 관찰한 내용을 한번 이야기 해볼까? 그럼 먼저 ○○이는 어떤 씨앗을 관찰해 보았니?
-씨앗의 모양은 어떻게 생겼고, 어떤 냄새가 났는지 이야기 해줄 수 있겠니?
<마무리>
학습내용정리
-오늘 이렇게 여러 다른 씨앗들을 보고 우리 친구들은 어떤 생각을 했니?
-나머지 우리 친구들이 관찰해 보지 못한 씨앗들은 선생님이 교구장에 놓아둘께, 우리 친구들이 씨앗을 관찰해 보고 싶을 때 보도록 하자.
차시활동예고
활동평가
[7.모델링수업법]
생활 주제
건강한 몸
연 령
만3세~만5세
활 동 명
올바른 손 씻기
목 표
-건강한 몸을 위해 올바른 손 씻는 방법을 알고 실천 할 수 있다.
활동 형태
이야기 나누기
집단 형태
대집단
활동 자료
올바른 손 씻기 그림
활동 방법
<도입>
1. 주의집중: 간단한 손 유희♬
2. 건강을 지킬 수 있는 여러 가지 방법을 이야기 한다.
-건강을 지킬 수 있는 방법 중에 분홍반이 할 수 있는 것이 무엇이 있을까?
<전개>
1. 유아들이 손을 어떻게 씻는지 자신의 손 씻기 방법을 이야기 나눈다.
-우리 ○○이는 손을 어떻게 씻는지 친구들한테 말해줄 수 있겠니?
2.올바른 손 씻기 그림을 보여준다.
①흐르는 미지근한 물에 손과 팔목을 적십니다.
②충분한 양의 비누를 바릅니다.
③손바닥과 손바닥을 마주대고 문지릅니다.
④손가락을 깍지 낀 상태에서 손바닥으로 손등을 닦습니다.
⑤손가락을 깍지 낀 상태에서 양손바닥을 닦습니다.
⑥두 손을 깍지 낀 상태로 돌리면서 씻습니다.
⑦반대편 손으로 엄지손가락을 쥐고 돌리면서 씻습니다.
⑧손톱 밑을 주의해서 씻습니다.
⑨흐르는 물에 비눗기를 완전히 씻어냅니다.
3. 교사가 올바른 손 씻기 그림을 바탕으로 “모델링”을 보인다.
-선생님이 먼저 어떻게 씻는 것이 올바른 손 씻기인가 보여 줄 꺼에요.
4. 유아들이 교사가 한 것처럼 올바른 손 씻기를 한다.
-선생님이 하는 것을 잘 봤니? 이젠 분홍반도 함께 올바른 손 씻기를 해보자!
<마무리>
1.평가하기
-오늘 손 씻기에 대해 함께 알아봤는데, 앞으로는 손 이렇게 씻을 수 있죠?
-활동에서 재미있었던 점과, 아쉬웠던 점을 이야기해 보자.
2.차시활동 예고하기
활동평가

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