[정보격차][정보불평등][정보화사회][정보사회]정보격차(정보불평등)의 정의, 정보격차(정보불평등)의 원인, 현황과 외국의 정보격차(정보불평등) 사례를 통해 본 향후 정보격차(정보불평등) 해소 방안 분석

소개글

[정보격차][정보불평등][정보화사회][정보사회]정보격차(정보불평등)의 정의, 정보격차(정보불평등)의 원인, 현황과 외국의 정보격차(정보불평등) 사례를 통해 본 향후 정보격차(정보불평등) 해소 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 정보격차(Digital Divide) 정의

Ⅲ. 정보격차의 원인
1. 정보접근도
2. 정보활용도

Ⅳ. 정보불평등의 구체적 양상
1. 사회계급과 정보격차
2. 직업과 정보격차
3. 교육과 정보격차
4. 성별 정보격차
5. 세대간 정보격차

Ⅴ. 정보격차 현황
1. 지역간 격차
2. 연령별 격차
3. 교육수준별 격차
3. 교육수준별 격차
5. 소득수준별 격차
6. 성별 격차
7. 외국의 정보격차 현황

Ⅵ. 독일의 정보격차 사례

Ⅶ. 정보격차 해소를 위한 추진계획

Ⅷ. 정보불평등 해소 방안

참고문헌

본문내용

널을 통하여 웹기반의 인터넷 기본교육을 제공한다.
저소득층을 대상으로 재미있고, 이용자 친화적인 PC, 그리고 인터넷 기본교육을 TV로 방영한다. 교육커리큘럼에 인터넷 기술을 포함시킨다.
인터넷을 사용하지 못하는 사람들에게 인터넷 활용을 제공하기 위해 (교사 등) \'E-missionaries\'임명한다. 빈곤지역에 인터넷 확산을 위해 사회봉사자 채용 및 지역인터넷 센터 구축 계획을 조율한다. 부모와 가족에 인터넷 활용 교육을 위해 어린이를 채용한다. 교사들에게 무료 인터넷 교육을 제공하고 이들이 다시 학생들과 지역주민에게 교육할 수 있는 동료를 교육한다. 교사들에게 IT교육훈련을 제공하기 위해 2억 파운드 복권프로그램을 추진한다.
수동적인 이용자들을 웹사이트 구축 또는 창업시 전자상거래를 할 수 있는 적극적인 이용자가 될 수 있도록 촉진시킨다. 중소기업에 회계, IT, 법, 인력 등 웹기반 서비스를 촉진한다.
중소기업의 온라인 구매와 공동판매를 촉진한다. 훈련비용을 제공하는 IT전문가에게 보조금을 지원한다. 전자인증절차 등 전자상거래 법을 제정한다. 전자상거래 사이트 보안과 이용편리성 등급을 매기는 \'Kite Mark\'를 신설한다. 부당이득이나 도메인네임 도용을 제거하기 위해 .uk도메인 네임 등록을 규제한다. 전자상거래 합법성을 보장하기 위해 스마트카드 인증시스템을 도입한다. 재교육과 평생학습의 도구로서 인터넷 활용 o 양방향 교육사이트를 통하여 실업자들에게 직업재교육 및 직업전환교육 실시
Ⅷ. 정보불평등 해소 방안
지식정보사회가 가속화되면서 컴퓨터와 인터넷 접속은 이제 필수적인 요소가 되었다. 뿐만 아니라 컴퓨터, 인터넷을 비롯한 정보기술 사용과 이를 활용한 지식정보의 생산, 유통, 활용은 모든 국민 한사람 한사람의 일상생활 그 자체가 되어가고 있다. 인터넷 등 정보기술의 발달에 따른 세계 빈부간 정보불평등 역시 심화되고 있다. 청소년의 정보격차가 중요한 것은 현재의 문제이자 미래의 문제이기 때문이다. 따라서 청소년과 관련된 정보격차 문제가 지닌 사회적 함의를 인식하고, 그 실태를 객관적으로 측정하여 원인을 파악하고, 이를 기초로 장기적이고 세련된 정책과 다양한 시민사회의 참여가 시급한 시점이라고 할 수 있다.
어떤 식으로 이런 지식 격차를 줄일 수 있는지 생각해 보아야 한다.
첫째, 사회, 경제력이 낮을수록 PC를 아예 보유하지 못하거나, 통신비용을 부담하지 못하며, 인터넷 등을 사용하지 못하는 경우가 많다.
따라서 공공 도서관 등의 공공시설에서 정보를 쉽게 접할 수 있도록 LAN이 설치된 PC를 많이 보급하고, 위성 통신의 보급화로 싼값의 통신을 가능케 하며, 무료 강좌를 더욱 활성화해야 한다.
둘째, 교육수준이 낮을수록 정보화의 필요성을 느끼지 못하고 이용도도 저조하므로, 정보화의 이점 등을 홍보하는 대책도 세워야 하고 특히 농어촌 등에서 정보를 통한 수확량의 확대 등을 홍보하는 것도 좋은 방법이다.
셋째, 보통 교육수준이 낮을수록 뉴미디어 부정적이며, 초졸과 중졸이상의 경우를 비교했을 때 이에 대한 태도가 확연히 다르다. 따라서, 각 교육단계에서 철저한 뉴미디어 교육을 해, 이런 정보화 경쟁에서 불이익을 당하지 않도록 해야 한다.
마지막으로, 남녀의 정보 습득의 차이는 근본적으로 남녀의 성장 과정의 차이에서 출발한다. 하지만, 뉴스나 스포츠, 정치만이 정보의 전부는 아니기 때문에 여성들이 관심있어 하는 사회, 문화면을 뉴미디어에서 여성들이 이끌어가고 사회가 인식의 전환을 통해 이를 동등하게 인정한다면 보다 풍족한 정보화 사회가 이루어지리라고 본다.
정보불평등 문제에 대해 정보통신부에서는 크게 두 가지 방향에서 접근하고 있다.
첫 번째는, 고속의 정보통신망 구축과 PC 보급을 통한 물리적 기반 위에 저렴한 요금 정책과 장애인을 위한 기술 개발 등으로 보편적 정보이용 환경을 조성하는 것이다. 정보접근 차원에서 불평등을 야기하는 요소인 통신망과 정보이용 기기를 보편적으로 제공할 수 있도록 한다.
두 번째는, 정보 및 정보기술을 활용할 수 있는 능력(ability)를 제고시키는 것이다. 소외계층의 정보이용능력을 제고하고 전국민 정보생활화운동을 전개하여 계층별?지역별?성별?연령별 정보격차를 해소해야 하는데, 이를 위해서는 먼저 학생들에게 의무교육의 일환으로 기본적인 정보활용능력(literacy)을 갖출 수 있도록 하고, 나아가 이미 정규교육 과정을 졸업한 일반인들을 대상으로는 각종 사회교육기관을 통해 지속적으로 재교육을 실시해야 한다. 이때 특히 여성, 장애인, 농촌 등 특정 계층의 수요에 맞는 교육을 실시하기 위해 다양한 정책을 추진하고 있으며 향후에도 구체적인 정책을 마련해야 한다.
그러기에 첫째, 모든 집단이 정보접근과 이용에 있어서 제한 받지 않도록 하는 정보접근권과 이용권을 동등하게 하는 것, 둘째, 정보에 접근하고 이용할 수 있는 기본능력을 향상시키는 것, 셋째, 정보이용자의 특성 및 욕구와 수요에 걸맞는 정보컨텐츠를 제공함으로써 정보화를 확대하여 정보화 부가가치를 최대화하는 것이 곧 정보불평등 해소정책의 목표이다.
따라서 정부에서는 소외계층에 대한 통신료 감면, 보편적 서비스의 확대 등과 같이 민간이 자발적으로 할 수 없는 부분을 중심으로 정보격차 발생에 대처해 나가야 할 것이다.
참고문헌
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박형준, 정보사회에서 사회적 불평등의 메커니즘, 아산재단 제7회 사회윤리 심포지움 자료집
유지열(2001), 우리나라의 정보격차 현황, 행정과 전산, 제23권 제1호
윤길주(2000), 정보불평등, 신계급 사회 부른다, 서울 : 뉴스메이커(361호)
조정문, 2001, 외국의 정보격차 해소 사례, 행정과 전산, 제23권 제1호,
최재원(1991), 한국의 지역간 정보격차에 관한 연구, 연세대학교 석사학위논문
한국정보문화센터, 국민생활 정보화 실태 및 정보화 인식조사, 서울 : 한국정보문화센터
한국전산원(2000), 소외계층정보화를 위한 정보격차 실태조사

키워드

정보격차,   정보불평등,   정보화사회,   정보화,   정보사회