염색체와 유전자-학습지도안

소개글

염색체와 유전자-학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 수업개요

(2) 수업목표

(3) 수업내용분석

(4) 학습자 및 환경 분석

(5) 성취 목표 진술(차시 수업 목표)

(6) 차시 교수 학습 지도안

(6) 평가 도구 개발

(7) 구체적 전략 수립( 지도상 유의점)

(8) 교수 학습 자원

본문내용

일, 오 브라더스) 보기
3분
다음시간준비
유전자이상 과 염색체 이상의 돌연변이에 대해 배울 것 시사
인사
인사한다
인사
퇴실
나간다
(6) 평가 도구 개발
탐구활동 자료 만들기-교사용 자료를 참고해 실험방법대로 실제 수행해본 후 자료제작
본 차시의 내용 중 핵심적인 내용 (염색체와 유전자와의 관계와 차이, DNA란 무엇인지)
을 이해했는지 알아볼 수 있는 형성평가 문항을 만든다.
(7) 구체적 전략 수립( 지도상 유의점)
① 먼저 수업 전 준비과정으로 전개에서 설명할 부분에 대한 PPT를 제작한다. 제작 후 수업 전에 학생들이 프린트 할 수 있도록 온라인 까페에 올려놓는다.
② 수업 할 교실의 컴퓨터에서 잘 작동되는지 확인한다.
③ 전공 관련 내용까지 다루어 학생들이 난해하다는 느낌을 받지 않도록 한다.
감수분열에 따른 염색체의 행동을 분석할 수 있도록 하고 상동염색체란 용어를 그림으로 그려 봄으로써 모계와 부계로부터 염색체를 하나씩 받은 것임을 이해하게 한다.
④ 조별 활동시 산만해지지 않도록, 시간이 지체되지 않도록 지도에 유의한다.
⑤ 조별 활동이 끝날 무렵 형성평가 문항지를 미리 배부하여 시간을 단축한다.
⑥ 조별 활동이 끝난 후 본시 학습 정리와 과제제시, 다음시간 준비과정까지 집중력을 유지하도록
지도한다.
⑦ 심화복습으로 DNA 구조를 밝히기까지의 과정과 관련 학자들에 대한 조사 과제를 내준다.
⑧ 오늘 배운 유전자에 관한 지식이 기반이 되어 유전자에 이상이 생기면 나타나는 현상을 생각할 수 있도록 과제를 제시한다- 흥미유발을 위해 영화추천.
(8) 교수 학습 자원
① 미리 준비한 PPT 자료를 스크린과 연결하여 프리젠테이션한다.
② 학습동기유발을 위한 그림 자료 제시- 어미소와 새끼소의 그림
③ 학습목표-판서
④ 중학교 과정에서 배운 멘델의 유전법칙을 간략하게 설명위해 교배방법을 플래시로 보여주고 실험해석을 위해 멘델의 가설을 제시
⑤ 멘델의 실험 자료를 보며 서턴의 염색체설과 모건의 유전자설을 비교하여 설명한다.
⑥ DNA 구조-자료화면
⑦ 염색체의 구조- 자료화면
⑧ 탐구자료- 플래시 화면 만들기 또는 PPT에 실험방법에 대해 제시하고 정답은 다음 PPT 화면에 넣는다.
⑨ 탐구자료에 대한 고찰문항을 판서한다.
⑩ A4 반장 크기의 형성평가 문항지를 만들어 배부한다.⑪ 수업이 끝난 후 형성평가 답을 확인할 수 있도록 온라인 학급 까페에 제시한다.
Epilog
수업 설계안을 마치며...

키워드

교육공학,   생물교육,   수업지도안