교육기회의 불평등

목차

目次
Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본문
1. 교육기회의 불평등
(1) 접근 기회의 불평등
(2) 교육과정 계열의 불평등
(3) 사회적 불평등
2. 학력 획득 기회의 불평등
(1) 지역간 불평등
(2) 성별 불평등

Ⅲ. 맺음말

※ 參 考 文 獻

본문내용

또는 관료출신 같은 정치적 엘리트가 속하고, 중층에는 안정된 전문직행정관리직고급기술직이 속하고, 하층에는 노동자농민소상인종속적 서비스 종사자들이 속하는 것으로 생각된다. 이을 교육제도와 관련시켜 말하자면 우선, 상층은 교육제도의 형성 및 운영에 주도권을 가지고 있으며 현존 사회계층 질서와 국제적 사회경제 질서를 재생산하는데 있어 교육제도는 최선의 이데올로기적 국가장치로 생각하고 있다. 그들의 자제들의 교육기회의 실현은 한국의 교육제도를 통해서 뿐만 아니라 정치경제적 영향력을 행사하고 있는 미국에 주로 그리고 서구 선진국에 유학시킴으로서 최선으로 성취되는 것이라고 생각하고 있다. 중층은 일반적으로 한국의 고등교육 제도를 최선으로 활용하여 자제들에게 전심전력을 다하여 공부를 잘하고 훗날 사회적 상승이동을 성취할 것을 기대하고 있다. 그리고 이 층은 가능하면 그들 자제들을 외국 선진국에 유학시킬 것을 원하고 있다. 중층에 있어 교육은 자본이 되는 동시에 사회계층의 사다리를 상승하는 엘리베이터이다. 이에 대해서 하층은 가정의 빈곤, 낮은 학업성취도, 사회적 억압으로 인한 열등의식, 야심의 부족으로 인해서 국가의 교육제도도 충분히 활용하지 못하고 있다. 그들은 형식적으로 부여된 교육기회를 주체적으로 이용 못하고 있다. 일반적으로 하층의 부모들은 희생적으로 노력해야 고등학교 수준까지 자제들을 교육시킬 수 있으며, 자녀들이 능력이 있는 경우에도 대학에 진학시킨다는 것은 학비가 비싸고 가정의 물질적 생존을 노동을 통해 도울 위치에 있기 때문에 극히 어려운 일이다. 중등학교 평준화 정책은 하층의 중등교육의 기회를 확대시켜 준 것은 사실이지만, 대신 고등교육기회를 감소시키는 결과를 초래했다고 볼 수 있을 것이다. 왜냐하면 평준화 정책은 대학입학 경쟁을 가일층 치열하게 하였고 학비 부담은 빈민의 자제가 입학했다해도 졸업을 불가능하게 하기 때문이다. 과중한 학비부담은 빈자의 고등교육 기회를 빼앗고 있는 하나의 주요한 요인이다. 제3세계의 많은 저개발 국가에서와 같이 한국에 있어서도 대학이 ‘엘리트 계층에 의한 봉쇄적 현상’이 나타나고 있어 교육기회 불평 등을 극복하는데 바람직하지 못한 환경을 조성하고 있다.
※ 參 考 文 獻
1. 이규환, 『한국교육의 비판적 이해』, 한울아카데미, 1993.
2. 김부태, 『한국학력사회론』, 내일을 여는 책, 1995.
3. 한국사회이론학회, 『평등문제와 우리사회』, 현상과 인식, 1989.

키워드

교육기회의 불평등 ,   교육기회 불평등 ,   교육기회,   교육 불평등 ,   불평등 ,   기회 불평등