실과교육에서 교수매체의 당위성 및 효과적인 활용 방안

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 실과교육 및 교수매체의 개념과 분류
1. 실과교육의 개념
2. 교수매체의 개념
3. 교수매체의 체계적 분류

Ⅲ. 실과교육에서의 교수매체
1. 실과교육에서 교수매체 활용의 당위성
2. 실과교육에서 교수매체 관련 선행연구 분석

Ⅳ. 실과교육에서 교수매체의 선택과 효과적인 활용방안
1. 실과 교수방법 및 교수매체의 선정
가. 교수방법과 교수매체의 관계
나. 교수방법과 교수매체의 선택 원칙
다. 실과 교수방법의 선택
라. 실과 교수매체의 선정
2. 실과교육에 활용 가능한 교수매체의 유형별 특성과 활용방법
3. 실과교과 단원별 관련 사이트의 조사 및 평가

Ⅴ. 실과교육의 바람직한 방향 및 과제
1. 바람직한 실과교육의 방향
2. 실과 교육과정 편성 및 운영시 고려할 사항
3. 실과 교수학습에서의 효과적인 ICT 활용

Ⅵ. 요약 및 결론

참고문헌

본문내용

g)와 교재 읽기(reading)에 의한 학습보다는 다양한 교수매체에 의한 구체적이고 감각적인 경험에 의한 학습을 선호한다는 점, 실과교육 내용의 대상이 농업, 기술, 가정 등에 걸쳐 폭넓기 때문에 다양한 교재원과 실험기자재, 교구 등의 다양한 교수매체의 활용이 필요하다는 점에서 정당화될 수 있었다.
실과교육에서 교수매체와 관련된 선행연구를 분석한 결과 전통적인 교수매체인 OHP, 슬라이드, 실물ㆍ모형, 실물환등기 등의 활용방법이나 교육효과 등과 관련된 연구는 거의 수행되지 않았고, 컴퓨터 교수매체 관련 연구가 일부 이루어졌다. 특히, 최근 들어 실과 단원별 CD-ROM 타이틀 개발 연구가 주류를 이루었는데, CD-ROM 타이틀의 교육효과를 검증하거나 현장에서 실제로 어느 정도나 활용되고 있는지의 연구는 부족하였다.
실과 교수방법 및 교수매체는 학습자 특성, 학습목표, 학습환경, 자원 등을 고려하여 선정해야 하는데, 무엇보다도 수업담당 교사가 다양한 교수매체를 활용하겠다는 열의와 매체활용을 위한 충분한 기술적 조작능력을 갖추는 일이 선행되어야 한다.
실과수업에 활용할 수 있는 교수매체의 유형은 칠판/화이트보드, 슬라이드, OHP, 비디오, 오디오, 실물ㆍ모형 등 매우 다양하지만 최근에는 컴퓨터 매체에 지나치게 의존하려는 경향이 있다. 간단한 매체로도 학습효과가 충분하다면 구태여 복잡하거나 첨단 매체를 사용할 필요는 없는 것이다.
최근 실과교과 단원별 관련 사이트가 많이 생겨나고 있는데, 자료의 다양성, 학습구조의 체계성, 학습간 이동의 용이성, 미적 요소, 학습동기 유발 가능성 면에서 평가해보았을 때 실과수업에 유용한 웹사이트도 많이 있는 것으로 확인되었다. 따라서, 웹사이트를 적절히 실과수업에 활용할 필요가 있고, 아직 개발되지 않은 실과교과 분야는 단원별로 다양한 자료를 수집, 보완하여 웹 상에 올려 여러 사람이 활용할 수 있도록 해야 할 것이다.
이 연구에서 제시한 체크리스트를 활용한 교수방법 및 교수매체의 선정 방법, 주요 교수매체의 특징과 활용 방법, 웹사이트의 소개 등은 실과 교수매체의 다양화와 효과적인 활용이라는 측면에서 도움이 될 수 있을 것이다. 그러나 결국 중요한 것은 교사의 입장에서 수업효과를 극대화하기 위한 최선의 교수방법, 최적의 교수매체는 무엇인지 끊임없이 반문하고 연구해보아야 한다. 교수방법과 교수매체 선택이 적절하고 잘 조직되어 활용한다면 학습자의 학습 경험은 만족스럽고 학습효과는 극대화될 것이나, 교수방법과 교수매체 선택에 신중하지 못했다면 오히려 매체로 인하여 주위가 산만해지고 학습을 방해할 수도 있기 때문이다.
교사는 매체가 필요 없다는 생각, 익숙한 매체만을 고집하는 태도, 학교에 있으니까 그 매체만을 써야 된다는 생각, 매체를 많이 써야만 효과적일 것이라는 생각, 최첨단 매체일수록 효과적일 것이라는 생각, 컴퓨터가 모든 매체를 대신할 수 있을 것이라는 생각 등 교육매체에 대한 그릇된 인식을 버리고, 수업의 효과를 극대화하기 위하여 교수상황에 가장 적합한 교수매체를 선정하여 활용하면 될 것이다.
실과 교수매체 관련 연구가 충분하지 않은 상황에서 앞으로는 초등 실과 수업에서 교수매체 활용의 실태 파악, 실과 단원별로 모범적인 교수방법 절차와 그에 적합한 교수매체 유형을 일목요연하게 제시, 다양한 교수매체 활용의 교육적 효과 검증 등과 관련된 연구가 이루어져야 할 것이다.
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