상담사례 연구

목차

Ⅰ. 서언

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 사례 연구

Ⅲ. 맺는 말

본문내용

다양하다. 그리고 그 때 그 때 다양한 요소로 상황을 달리하여 발생한다. 무심코 던지는 교사의 말 한마디가 평생 큰 상처로 남을 수도 있는데, 사실 문제가 발생하면 그 내담자(아이들)의 인격은 아랑곳하지 않고 교사가 판사가 되어 해결하는 일들이 대부분이고 나 또한 그렇게 한 것이 사실이다. 다인수 학급에서 신속히 일들을 처리해야 하기 때문에 그렇기도 하지만 사실은 상담과 생활지도에 대해 막연히 알고 있고, 방법을 제대로 알지 못하기 때문에 그런 일들이 해가 거듭되어도 똑같이 답습하듯 지속되어 가고 있는 것이다. 선배들이 하던 방법으로, 부모들이 하던 방법으로 그대로 하는 것이다.
진정한 인간 교육차원에서 이제는 우리의 위치를 다시금 되돌아 볼 때이다. 상담의 역할과 필요성을 바로 알고 중요성을 깨달아야 할 시점이 변화의 위기에 선 바로 지금인 것이다.
학생들은 바뀌어 가고 있는데 진정 모델이 되는 교사가 바뀌지 않는다면 그 학생들은 누가 이해해 줄 것인가. 교사는 판사의 입장이 아닌 고해성사를 들어주는 신부님의 자세로 바뀌어야 한다.
서로의 공감대가 형성된 교실 환경에서 대화와 사랑이 넘치는 학교로 변해야 하며 교사가 그 일에 앞장서야 할 것이다.

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