[교육행정이론][교육행정정보시스템][NEIS][네이스][교육행정정보화][교육행정]교육행정이론 고찰, 교육행정정보시스템(NEIS)의 현안, 교육행정정보시스템(NEIS)의 문제점, 교육행정정보시스템(NEIS)의 추진전략

소개글

[교육행정이론][교육행정정보시스템][NEIS][네이스][교육행정정보화][교육행정]교육행정이론 고찰, 교육행정정보시스템(NEIS)의 현안, 교육행정정보시스템(NEIS)의 문제점, 교육행정정보시스템(NEIS)의 추진전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 교육행정의 정의
1. 법규 해석적 정의
2. 조건정비적 견해
3. 행정과정론
4. 공권설
5. 협동 행위론

Ⅲ. 교육행정의 성격
1. 교육행정의 조성성․봉사적 성격
2. 교육행정의 수단적․기술적 성격
3. 교육행정의 민주적․중립적 성격
4. 교육행정의 전문적 성격
5. 교육행정의 특수한 성격
1)교육의 특수한 성격
2) 현대 교육행정의 특징

Ⅳ. 교육행정의 원리

Ⅴ. 교육행정의 조직분류
1. 조직분류의 기준(목적, 기능을 기초로 한 분류)
2. 불라우와 스코트이 분류(조직의 수혜자가 누구인가를 위한 조직)
3. 캇츠와 칸의 분류(조직의 기능을 기준)
4. 에치오니의 분류(지배복종관계를 기준)
5. 행정조직의 원리
6. 명령통일의 원리
7. 조정의 원리
8. 분업화의 원리
9. 적도 집권의 원리
10. 계선조직
11. 막료조직(참모조직)
12. 보조조직
13. 교육자치제

Ⅵ. 교육행정의 과정
1. H. Fayol의 행정 요소
1) 기획
2) 조직
3) 명령
4) 조정
5) 통제
2. Gulick과 L. Urwick의 행정 요소(POSDCORB)
3. J. B Sears의 교육행정 과정
4. 그레그의 교육행정 과정
1) 의사 결정
2) 기획
3) 조직
5. 행정 과정의 비교
1) 의사 결정
2) 기획
3) 조직
4) 자극
5) 평가

Ⅶ. 교육행정과 교육행정정보시스템(NIES)
1. 교육행정의 정보화로 생산성의 극대화 및 교원 업무 경감
2. 교육행정서비스의 획기적 개선을 통한 국민 만족도 제고
3. 디지털 행정을 통한 일하는 방식 개편으로 21C 국가경쟁력 확보 및 교육행정의 전자정부 구현

Ⅷ. 교육행정정보시스템(NIES)의 현안
1. 정보인권
2. 법적근거
3. 정보집적

Ⅸ. 교육행정정보시스템(NIES)의 문제점
1. NEIS의 인권 침해(사생활의 비밀 침해)
2. NEIS의 위법적 성격
3. NEIS 추진과정의 비민주성
4. NEIS의 반교육적 성격

Ⅹ. 교육행정정보시스템(NIES)의 추진전략
1. 표준화와 공동개발
2. 종합행정으로의 정보화 추진-정보화를 관련 법․제도 개선
3. 관련 부처와의 적극적 협조체제 구축

참고문헌

본문내용

교사는 자료입력자로 전락할 가능성도 있다. 또한 시스템의 불안정성 때문에 학기 초와 말에 많은 자료를 출력하여 캐비넷에 보관하는 일을 반복하기도 한다. 지나친 비효율과 자원 낭비의 사례이기도 하다. 여섯째, 교육의 자율성을 침해할 수 있다. 이전에는 교사나 학교 자율에 맡겨지는 일까지 모두 기록하게 됨으로써 교육청의 간섭과 통제에 그대로 노출되게 된다. 심지어 학급시간표까지 입력하는 상황에서는 교사의 자율성과 융통성은 거의 기대하기 힘들게 된다. 교사의 자율성과 학교자치에 해당되는 영역은 NEIS에 입력해서는 안 된다. 일곱째, NEIS의 인권침해, 추진과정의 비민주성 자체가 학생들에게는 비교육적인 경험이다. 학생의 인권을 침해하는 NEIS, 추진과정에서 교육주체의 의사를 무시하는 비민주적인 NEIS를 통해서는 학생들에게 올바른 교육적 경험을 줄 수가 없다. 권력을 이용하여 업적과 효율성만을 내세우며 다수 의사를 무시하는 과정을 통해 우리 학생들이 배울 것이 과연 무엇인지를 깊게 반성해야 한다.
Ⅹ. 교육행정정보시스템(NIES)의 추진전략
교육행정은 업무가 복잡하고 다양하며, 대상 기관수가 방대하여 상당한 수준의 정보화가 달성되기까지에는 많은 예산과 기간이 소요될 것으로 예측된다. 또한 정부 예산 형편상 교육행정정보화에 투여할 예산 규모 역시 제한적일 수밖에 없으며, 장기적으로 안정적인 예산확보도 기대하기 어려운 실정이다. 뿐만 아니라, 교육부분의 정보화는 기업 등에 비해 정보화가 늦은 편으로, 구성원의 정보소양이 비교적 낮은 수준에 있으며, 정보화 추진에 필요한 전문 인력 확보도 부족한 형편에 있다. 따라서, 제한적이고 불안정한 예산과 부족한 인력으로 교육행정정보화를 가능한한 조기에 달성하기 위해서는 전략적인 접근이 필요하다.
1. 표준화와 공동개발
교육행정 정보화에 있어 표준화는 교육행정의 복잡 다양한 업무와 관련 기관들의 환경 차이를 극복하여 업무의 효율성을 극대화하는 데 필수적인 요소이다. 교육행정 업무 전반을 포괄하는 그리고 각 관련 기관의 환경에 적합한 표준을 마련함으로써 교육행정 정보화 시스템의 개발·구축 후에 야기될 수 있는 운영 및 유지보수 상의 어려움, 호환성, 실용성, 다양한 적용성과 관련된 문제를 사전에 방지하고 최적의 업무효과를 얻을 수 있다. 표준화에는 시스템 구축에 필요한 정보기술 관련 표준화뿐 아니라 관련 문서 및 서식, 데이터 코드, 사용자 인터페이스, 시스템 운영 방법 등의 표준도 함께 제정되어야 한다. 교육행정 정보화의 표준화 작업은 중복투자를 방지하고, 효율적인 정보서비스를 가능하게 하여 결과적으로 교육행정의 생산성을 향상시킬 수 있으며, 다음과 같은 목적을 달성시킬 수 있도록 추진되어야 한다. 먼저 정보교환과 관련된 데이터 코드 및 처리와 관련된 기술의 표준화로 시스템 상호간의 호환성을 확보하는 한편, 시스템 개발시 개발자들의 생산성 향상 및 유지보수의 편의성을 제공한다. 또한 시스템 사용의 편의성 증대 및 유관 기관과 정보연계의 활성화를 용이하게 하고, 시스템에 대한 일관성을 유지하여 사용자의 요구사항에 신속하게 대응한다. 아울러 관련 용어, 기호, 서식 등의 표준화를 통해 관련 분야간 또는 다른 시스템간의 상호 연계성을 확보하여 국가정보화 표준체계 구축에 기여한다. 표준화작업과 함께 동일하거나 비슷한 업무를 처리하는 교육기관 또는 교육행정기관의 업무를 공동으로 참여하여 개발하고 활용함으로써 중복투자를 방지하고, 자료의 공동활용도를 높이는 것이 중요하다.
2. 종합행정으로의 정보화 추진-정보화를 관련 법·제도 개선
우리 나라 행정기관의 정보화에 대한 의식 수준은 정보화를 단순히 업무의 전산처리 정도로 인식하는 정도로 매우 낮은 편이다. 단순히 컴퓨터를 통한 전산화 및 자동화를 추구한다면 경쟁력 향상에 도움이 되지 않을 뿐 아니라 비싼 자원의 낭비만 초래하게 된다. 따라서 교육행정정보화는 단순히 교육행정 정보화 시스템을 구축하는 기술적인 업무가 아니라, 교육행정기관의 업무 절차에 대한 개선방법과 행정처리를 효율화할 수 있는 방법을 제시하고, 관련 법령, 시행규칙, 지침, 조례 등의 공식적인 규정과 함께 관행으로 굳어진 절차, 기준 등 기타 공식·비공식적인 제도 전반을 개선하는 종합행정이라는 인식이 중요하며, 또한 그렇게 추진되어야 한다. 동시에 정보화 자료의 수집, 입력, 변경, 보관, 조회, 출력 등 자료의 관리, 활용, 보안과 관련하여 권한과 책임의 한계를 명확히 하기 위한 근거도 마련해야 한다.
3. 관련 부처와의 적극적 협조체제 구축
정보화 사업은 개별 부처에 한정된 것이라도 관련 부처와의 협의와 조정이 필수적이기 때문에 소관 분야가 밀접한 부처들이 협의회 또는 심의회 등을 구성하여 사업을 조정하고 협의하는 협조체제의 구축이 필요하다. 또한 교육행정 정보화의 특성상 각 부처와 연계되어 있는 과제를 추진할 경우가 있는데, 이때 비용의 중복투자, 표준화의 문제가 제기될 수 있다. 따라서 해당 부처의 정보화 사업 계획을 조정하고 반영할 수 있는 체제가 필요하다. 정보의 공동 이용을 통해 행정 효율과 행정 서비스에 대한 만족도를 향상시키는 것도 필요하다. 교육행정 정보화의 완성도를 높이기 위해 정부 보유 정보의 공동 이용을 활성화하고, 정보를 상호 이용할 수 있는 네트워크화된 전자정부를 구현하는 것이 필요하다. 이를 위해 전문 인력의 확보와 막대한 비용에 대한 정부의 강력한 리더십, 예산 당국의 의지 등 범국가적인 노력과 협조가 절실히 요구되고 있다.
참고문헌
1. 경북남산초등학교 / \"전국단위 교육행정정보시스템 운영”/ 교육인적자원부시범학교 운영보고서 / 2002.
2. 광주광역시교육청 / \"교육정보의 개발과 활용 능력\" / 1997.
3. 교육 인적자원부 / \"전국단위교육 교육행정정보 시스템 구축 사업 요약\" / 2001.
4. 대덕전자기계고등학교 /\"전국단위 교육행정정보시스템 운영 보고서\" / 2002.
5. 서울성산초등학교 / \"전국단위 교육행정정보시스템 시범학교 운영 보고서\" / 교육인적자원부시범학교운영영보고서 / 2002.
6. 전남 여자상업고등학교 / \"학교종합정보관리시스템의 효율적 운영 방안\" / 2000.

키워드

교육행정정보시스템,   NEIS,   교육행정,   교육정보화,   정보인권