(유아교육기관운영A형)영유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질 및 특성에 대하여

소개글

(유아교육기관운영A형)영유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질 및 특성에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 영유아보육법에 따른 지도자의 자격 기준
1) 시설장(원장)의 자격기준
2) 보육교사의 자격기준
(1) 보육교사 1급
(2) 보육교사 2급
2. 영·유아 보육 및 교육기관 지도자의 일반적인 자질과 특성
1) 헌신적인 자세
2) 겸허한 자세
3) 인내하는 자세
4) 봉사하는 자세
5) 생각하는 자세
6) 전체를 보는 안목
3. 시설장의 자질 및 특성
1) 보육철학 정립
2) 보육 프로그램의 구성과 운영관리
3) 원아모집 및 관리
4) 종사자 관리
5) 시설·설비 및 교재·교구 관리
6) 재정관리 및 행정업무처리
7) 부모교육 및 상담
4. 보육교사의 자질과 특성
1) 개인적 자질과 특성
(1) 건강
(2) 인성
2) 전문적인 자질과 특성
(1) 보육철학
(2) 보육지식
(3) 보육기술
3) 역할 수행을 위한 자질과 특성
(1) 보호자로서의 역할 수행을 위한 자질
(2) 교육자로서의 역할 수행을 위한 자질

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하게 지도해야 한다.
보육교사는 영유아들이 걸리기 쉬운 전염성 질환의 원인과 예방대책 등에 관하여 올바르게 이해하고 있어야 한다. 전염성 질환에 감염된 영유아를 조기에 발견하고, 완치될 때까지 다른 영유아들과 격리될 수 있도록 부모를 이해시키며, 일상생활에서 전염성 질환을 예방할 수 있는 위생적인 환경을 조성하고, 위생적인 생활습관을 형성시켜 전염성 질환을 관리할 수 있어야 한다.
한편, 보육교사는 시설 내부와 실외 놀이터 및 견학시에 발생할 수 있는 각종 안전사고에 대한 올바른 이해와 예방할 수 있는 환경조성 및 안전사고시 정확하게 응급처치를 해 주고, 침착하게 병원으로 후송할 수 있는 능력을 길러야 한다. 특히, 견학이나 소풍시, 차량 지도시에는 안전사고에 대하여 각별히 긴장하고 유의해야 한다. 아울러 아픈 영유아를 간호하고, 상비약을 관리하여 적절하게 사용할 수 있어야 한다.
(2) 교육자로서의 역할 수행을 위한 자질
효과적인 보육프로그램을 계획하고 실행하기 위해서 보육교사는 먼저 자신이 맡은 영유아들의 성숙수준, 발달정도 및 학습준비도 등을 파악하는 진단자로서의 역할을 수행해야만 한다. 이를 위해 교사는 학기초에 각 영유아에 관한 정보를 부모나 지난 해 담당교사로부터 수집하고, 자유놀이와 수업시간에 영유아의 행동을 관찰하고, 작품분석을 통해 정보를 수집할 필요가 있다. 필요한 경우 학습준비도 검사와 같은 표준화된 검사를 사용할 수도 있다. 단, 표준화된 검사 사용시에는 정확한 사용방법을 숙지하고 사용할 필요가 있으며, 검사결과의 해석에도 신중을 기해야 한다.
보육교사는 자신의 보육철학, 영유아의 발달수준과 교육에 대한 요구, 보육과정설계에 관련된 지식, 자신이 근무하는 어린이집의 보육목적과 방법 등을 토대로 보육과정을 설계해야 한다. 또한 보육활동 조직자로서 보육교사는 보육목적을 달성할 수 있는 연간, 월간, 주간 보육계획을 수립하고, 보육활동수행에 필요한 환경을 구성하고 자료를 준비하며, 효율적인 보육활동전략을 수립해야 한다. 보육교사는 영유아들과의 신뢰감 있는 상호작용을 통하여 발달과 학습에 필요한 정서적인 지지를 제공해야 한다. 모방능력이 급속하게 발달하는 시기에 하루의 대부분을 어린이집에서 보내는 영유아들은 교사에게서 지식이나 기술뿐만 아니라 교사의 가치관과 태도도 배우게 되는 만큼 보육교사는 영유아들에게 바람직한 모델이 되어야만 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 영·유아 보육 및 교육기관의 지도자의 자질 및 특성에 대하여 자세히 알아보았다.
사회가 고도로 분화되고 다양화되어 감에 따라 기혼여성의 경제활동 참여가 두드러지게 증가하고 있는 현대사회에서는 맞벌이 가정 자녀들의 보호와 교육을 담당하는 보육시설의 역할과 중요성이 더욱 강조되고 있다. 특히, 가사와 직장에서의 업무를 동시에 수행해야만 하는 과정에서 이중 스트레스를 받고 있는 취업모들은 자녀를 안심하고 맡길 수 있는 양질의 보육시설을 절실히 필요로 하고 있다. 이와 같은 현실적인 요구와 필요성뿐만 아니라 우리나라 영유아들이 정보화, 국제화, 개방화 및 고도기술사회로 특징지워지는 미래사회에 행복하게 적응하면서 보다나은 세계로 발전시켜 나아가는 데 일익을 담당하는 사람으로 육성되기 위해서는 영유아들이 가정 다음으로 많은 시간을 보내는 보육시설의 중요성을 아무리 강조해도 결코 지나치지 않을 것이다. 따라서 현재 양적 팽창을 거듭하고 있는 보육시설들이 질적인 정비를 하는 것이 시급하다고 할 수 있다.
보육시설의 질을 좌우하는 요인으로는 보육시설의 시설·설비, 보육 프로그램, 영양, 건강, 안전 및 종사자의 질 등을 들 수 있으나 다른 무엇보다도 중요한 것은 보육시설 종사자 요인이라고 할 수 있다. 즉, 영유아를 보호·교육하면서 가장 직접적이고 즉각적인 영향을 미치는 종사자들이 올바른 자세와 태도로 적절한 역할을 수행하는 것이 보육시설의 질적 향상을 좌우하는 관건인 것이다.
시설장은 어린이집을 대표하며, 종사자들은 통솔하고, 보육시설의 제반 업무를 통괄하는 총책임자이다. 보육시설의 효율적인 운영을 위해서는 다른 무엇보다도 종사자들 간의 팀워크가 중요하며, 팀워크가 보육시서의 효율적인 운영을 위한 긍정적인 방향으로 작용할 수 있도록 이끌어 가는 데 있어서 핵심적인 역할을 하는 사람이 바로 시설장이다. 즉, 시설정의 인간관, 보육철학, 영유아발달에 관한 지식, 시설관리능력 등이 종사자들 간의 팀워크 유지와 보육시설 운영방향에 지대한 영향을 미쳐 운영의 성패를 좌우하게 된다.
또한, 단순히 부모를 대신하여 영유아를 보호한다는 개념으로 인식되던 종래의 탁아에서 보호와 교육기능을 동시에 수행하는 보육으로 관점이 바뀜에 따라 보육을 담당하는 보육교사의 역할과 이에 요구되는 자질도 변화하게 되었다. 즉 영유아의 신체적 욕구를 만족시켜 주고, 받을 먹여 주는 것이 주된 역할이라고 생각하던 탁아는 전문성을 갖추지 않은 사람도 할 수 있는 일이라고 생각하였다. 그러나 보호와 교육기능을 동시에 수행하고 특히 영유아의 연령이 높아질수록 교육에 보다 많은 비중을 두게 되는 보육에서는 보육 교사의 역할에 대한 관점도 바뀌어 보호와 양육과 같은 어머니의 역할만을 대행하는 것이 아니라 영유아의 발달을 촉진하고, 미래사회에 적응하도록 준비시킬 수 있는 역할도 매우 중요하게 대두되었다. 이와 같이 영유아의 발달을 촉진시키고, 미래사회에서의 적응을 준비시키는 역할은 아무나 할 수 있는 것이 아니고 전문적인 지식과 기술, 적합한 인성과 자질을 지닌 전문가만이 수행할 수 있는 것이다. 그러므로 보육교사들은 자신이 단순한 기능인이 아니라 한 분야의 전문가라는 확고한 인식을 가지고 자신의 역할을 수행하고 이에 적합한 자질을 갖추도록 노력해야만 하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 강문희 외 4명, 유아교육기관 운영관리, 학지사, 2000.
2. 류윤석, 유아교육기관 운영관리, 교육아카데미, 2002.
3. 김혜경, 영유아교육기관경영, 창지사, 2005.
4. 김혜경, 영유아 교육기관의 개원과 운영, 창지사, 2001.
5. 조양자 외 3명, 현대 유치원 운영관리, 형성출판사, 1991.
6. 조성일, 장선철, 유아교육기관운영관리, 동문사, 2000.

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