자연친화 프로젝트 - 유아 교육 - 프로젝트 접근법, 자연친화교육 계획안 구성

목차

Ⅰ. 자연친화교육
1. 자연친화교육의 정의
2. 유아를 위한 자연친화교육
3. 자연친화교육 실천모형
4. 자연친화교육의 목표와 내용
5. 자연친화교수방법

Ⅱ. 프로젝트접근법
1. 프로젝트접근법의 정의 및 의의
2. 프로젝트접근법의 목적
3. 프로젝트접근법의 특징
4. 프로젝트접근법의 교사
5. 프로젝트접근법의 전개

Ⅲ. 자연친화교육+프로젝트접근법
1. 프로그램 개발동기
2. 프로그램 구성

Ⅳ. 프로그램 실천을 위한 계획안 구성
1. 연간계획안
2. 월간계획안
3. 주간 교육 계획안
4. 일일 계획안

본문내용

들기
언어 활동
- 계절마다 서로 다른 꽃
- 동시 짓기
- 꽃잎, 줄기, 뿌리의 역할
- 꽃 색깔 책 만들기
- 꽃 이름 알아보고 쓰기
쌓기 * 역할 활동
- 꽃 가게 역할놀이
- 꽃 가면 놀이
- 동극 역할 놀이
- 꽃 블록 구성, 정원 만들기
<현장 체험 학습>
- 봄 나들이
- 씨앗 심기
- 꽃물 들이기
- 꽃 가게 견학
3. 주간 교육 계획안
- 주제 : 꽃
- 기간 : 5월 4주 ( 5월 26일~5월 30일)
- 목표 : 1. 자연에 속한 꽃을 활용한 활동을 통해 자연의 소중함과 신비함을 알 수 있다.
2. 자유로운 활동을 통해 창의력 있고, 자주적인 어린이로 성장할 수 있다.
연령
영역
꽃
월
화
수
목
금
소주제
살아있는 것은 특별한 보살핌이 필요하고 자라면서 변화한다는 것을 안다.
오
전
자
유
선
택
활
동
및
소
그
룹
활
동
언어
활동
‘꽃가루의 여행’ 동화책 읽기
꽃 수수께끼 내기
역할
활동
꽃이 되어 친구들과 함께 놀이하기
쌓기
활동
종이 벽돌 블록으로 꽃밭 구성해보기
수조작
활동
꽃잎 세어보기
과학
활동
꽃을 눈, 코, 입, 손, 귀로 관찰하기
음률
활동
꽃노래 듣고 불러보기/ 율동 만들기
조형
활동
꽃 그림으로 그려보기 (겉과 안의 모양)
여러 가지 재료로 꽃 만들어보기
실외자유
선택활동
꽃밭 탐색하기
친구 손잡고 유치원 주변 산책하기
오후확장활동
동극 활동에 대하여 이야기 나누기
4. 일일 교육 계획안
일 시
2008년 5월 28일 수요일
반명
나무반
(만 4, 5세)
주 제
꽃
소주제
살아있는 것은 특별한 보살핌이 필요하고 자라면서 변화한다는 것을 안다.
지도
교사
정교사: 박지선
부교사: 김초미
목 표
-자연에 속한 꽃을 활용한 활동을 통해 자연의 소중함과 신비함을 알 수 있다.
- 자유로운 활동을 통해, 창의력 있고, 자주적인 어린이로 성장할 수 있다.
연계 교육
내용
기본생활
습관지도
˙ <약속을 지키는 어린이> 교실에서 걸어 다니기
안전교육
˙ 교통안전교육 : 건널목을 건널 때의 안전 이야기 나누기
생명존중의식
함양교육
˙ 꽃을 다치지 않게 보호해요
시 간
활동목표
활동내용 및 방법
준비물
9:30~9:40
등원
바른 인사습관을
기른다.
- 바른 자세로 반갑게 인사하기
- 인사 나누고 화장실 다녀온 후 현관 앞에 줄서기
9:40~10:10
서울 숲 견학
- 인원 확인 후 버스에 탑승
- 서울 숲으로 이동
- 버스 타자마자 간식 나눠주기
간식 (단팥빵, 카프리썬), 쓰레기봉투
10:10~11:00
동극활동
자연 속에서 직접 꽃이 되어본다.
- 서울 숲에서 동극활동
- 동극 <숲 속 친구들>
물, 종이컵, 쓰레기봉투, 꽃 가면, 꽃 목걸이, cd, cd플레이어, 돗자리, 동극 배경판
11:30~11:40
유치원도착
- 화장실에 다녀온 후 대집단 영역으로 모인다.
- 모이는 음악 ‘김치송’을 틀어준다.
정리음악cd/mp3파일
카세트
11:40~12:20
이야기 나누기 및 평가
- <동극: 숲 속 친구들>
활동 후 이야기 나누기
- 소그룹: 평가지 작성
평가지, 싸인펜, 색볼펜,
12:20~12:30
회상하기 및 귀가지도
귀가의 방법을 알고 실천할 수 있다.
- 오늘의 일과를 회상하고 마무리하고 실내화를 정리한다.
- “안녕”인사 후 종일반, 버스, 개별 등원을 나누어 줄을 세운 뒤, 귀가 지도한다.
교사용 하원 지도 목걸이
* 동극 <숲 속 친구들>
1)목표
-실제 자연 속에서 이뤄지는 동극활동을 통해 자연과 친밀함을 갖게 한다.
2)교육적 가치
① 그림 배경이 아닌 실제 자연환경 속에서 마음껏 움직일 수 있다.
② 동물, 나무, 꽃들과 친구가 되는 동극을 통해 자연과의 친밀감을 높일 수 있다.
③ 교실이 아닌 자연 속에서 자유롭게 상상하며 표현할 수 있다.
3)동화선정이유
-한 아이가 숲속의 동물, 꽃, 나무와 친구가 되어 소통하는 모습을 보며 아이들이
자연물을 더 친밀히 여겨 자연물을 사랑하는 마음을 가질 수 있도록 돕고자 했다.
4)문학적 가치
-상상놀이가 중요한 이시기의 아이들에게 숲을 판타지 세계로 표현하여 상상을 할 수 있는 기회를 제공할 수 있다.
5)동화줄거리:
새 나팔과 종이 모자를 가진 소년이 숲 속으로 들어가 혼자 산책을 합니다. 아이의 나팔소리에 잠을 깬 사자는 아이를 따라 숲을 산책하고 싶어 따라나서지요. 물장난을 하던 두 마리의 아기 코끼리 옆을 지나자 그들도 아이를 따라나섭니다. 커다란 곰 두 마리, 캥거루 가족, 늙은 황새, 원숭이 두 마리, 토끼도 모두 소년을 따라나서 그들은 근사한 행렬을 이루지요. 널찍한 장소에 이르자 그들은 과자도 먹고 손수건 돌리기, 남대문놀이, 숨바꼭질 등의 재미나는 놀이도 합니다. 소년이 술래가 되어 모든 동물들이 숨었을 때, 소년을 찾아 헤매던 아빠가 나타나요. 아빠의 목말을 타고 집으로 가면서 소년은 동물친구들에게 다시 돌아오겠노라고 소리칩니다.
6)사전활동
-이야기나누기: 그림자 동화를 본 후에, 느낌을 이야기해본다.
실제 동극활동에서 하고 싶은 내용을 이야기해본다.
(추가시키거나, 빼고 싶은 내용을 정한다.)
-동화: ‘숲 속에서’, ‘숲 속의 나뭇잎집’
-역할: 여러 가지 소품을 활용하여 동극을 준비하고 연습한다.
-조형: 역할 영역에서 사용될 배경을 꾸며본다.
동극에 필요한 소품을 만든다.
-음률: 동극 활동 시 시작과 끝을 알리는 연주곡 연습하기
-신체표현: 등장동물과 나무, 꽃의 동작 따라 해보기
-과학: 동물의 움직임, 나무와 꽃의 생김새 탐색하기
-실외놀이: 서울 숲 견학, 텃밭의 꽃과 나무 사진 찍어오기
*목차
Ⅰ. 자연친화교육
1. 자연친화교육의 정의
2. 유아를 위한 자연친화교육
3. 자연친화교육 실천모형
4. 자연친화교육의 목표와 내용
5. 자연친화교수방법
Ⅱ. 프로젝트접근법
1. 프로젝트접근법의 정의 및 의의
2. 프로젝트접근법의 목적
3. 프로젝트접근법의 특징
4. 프로젝트접근법의 교사
5. 프로젝트접근법의 전개
Ⅲ. 자연친화교육+프로젝트접근법
1. 프로그램 개발동기
2. 프로그램 구성
Ⅳ. 프로그램 실천을 위한 계획안 구성
1. 연간계획안
2. 월간계획안
3. 주간 교육 계획안
4. 일일 계획안

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