[교장][학교장][교장초빙제]교장(학교장)의 역할과 자질, 교장초빙제(학교장초빙제도)의 현황과 외국의 사례, 교장초빙제(학교장초빙제도)의 문제점, 교장초빙제(학교장초빙제도)의 개선 방안 분석(교장, 학교장)

소개글

[교장][학교장][교장초빙제]교장(학교장)의 역할과 자질, 교장초빙제(학교장초빙제도)의 현황과 외국의 사례, 교장초빙제(학교장초빙제도)의 문제점, 교장초빙제(학교장초빙제도)의 개선 방안 분석(교장, 학교장)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 승진과 승진제도의 개념

Ⅲ. 교장(학교장)의 역할

Ⅳ. 교장(학교장)의 자질

Ⅴ. 교장초빙제(학교장초빙제도)의 현황과 외국의 사례
1. 미국의 학교장 초빙
2. 영국의 학교장 초빙

Ⅵ. 교장초빙제(학교장초빙제도)의 문제점

Ⅶ. 교장초빙제(학교장초빙제도)의 개선 방안

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

투표를 통한 민주적인 절차에 의한 교장 초빙한다. 현재의 학교장이 자신이 근무하고 있는 학교의 교장초빙제 신청을 불가하게 한다. 학교교육 목표를 다양화한다. 다양한 전문적인 지식과 교육철학을 가진 교육CEO 양성 교육시스템을 구축한다. 교장선생님의 최소한의 수업시수를 제공하여 현장과의 인식의 차 극복 및 교수 감각을 유지하도록 한다. 교단에서의 민주적 의사결정 및 토론 문화장려, 견제와 균형원리를 도입한다. 명예퇴직제도를 활성화한다.
초빙자격과 관련된 법규 중 국·공립학교, 교장자격증을 가진 자 제한 철폐로 인재풀의 폭을 넓히고 진입장벽을 제거한다. 내부교장초빙제와 외부교장초빙제의 이원화한다. 교육목표의 상이함에 따른 초등과 중등의 초빙교장제 분리를 실시한다. 중등은 현실적인 목표에 맞게 축소한다. 초등은 현 10%상태에서 보완하며 실시, 제도정착에 따라 점진적으로 확대한다.
Ⅸ. 결론
학제적(學際的, interdisciplinary) 학문이 중요시되고, 학교지식이 탈교과서화가 가속화 될수록 다양한 전문적 지식을 가진 교사의 필요성이 증대될 것이 자명하다. 그러므로 초빙교사제는 앞으로 점점 확대시키는 방향으로 가야겠다. 학교실정에 맞게 초빙교장제가 실시되는 학교뿐만 아니라 일반학교에서도 활용 가능할 수 있도록 해야겠다. 교육계 내부에서 찾을 수 없는 인재는 외부충원도 고려해 봐야겠으며 초빙교장제와 마찬가지로 공·사립을 차별을 철폐하는 등 최대한 인재풀을 넓히는 방향으로 나아가야겠다. 이러한 목적을 달성하기 위해서는 우수한 교사를 양성시킬 수 있는 내·외부 연수프로그램이 있어야겠으며, 교사의 능력을 정확하게 테스트하고, 전문교사 인력풀을 운영하여 데이터베이스를 확보해 놓아야겠다. 인맥, 혈연 등 끌어주기식 교사초빙제를 지양하기 위해 초빙교사의 임명권에 대한 심의를 반드시 학운위를 거치게 해야겠다.
참고문헌
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정한영(2003) : 교장의 수업지도성이 교사의 수업 행동에 미치는 영향, 동아대학교 교육대학원
허영철(2002) : 초중등학교 교장교감의 학교경영실무, 동현출판사

키워드

교장,   학교장,   교장초빙제,   학교장초빙제,   학교경영