가치명료화 모형에 대한 고찰 및 지도안 (4-1학기 5단원 : 우리는 정다운 친구)

소개글

가치명료화 모형에 대한 고찰 및 지도안 (4-1학기 5단원 : 우리는 정다운 친구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가치 명료화 모형의 개념과 특징

2. 가치 명료화 학습의 전개 방법

3. 가치 명료화 모형의 교수-학습 전략

4. 지도상의 유의점

5. 가치 명료화 모형의 문제점

본문내용

말아야 하며, 학생과의 상호 작용 시 가치중립적이고 자유스러운 수업 분위기를 유지하도록 노력한다.
▶ 교사는 “결심카드”를 1장씩 각각 나누어준다.
정리 및 평가
(5분)
※ 행동하기
* 학습내용 요약, 정리
* 차시예고
학습내용을 정리해준다.
오늘 우리는 자신이 원하는 친구상을 통해, 참다운 친구란 어떤 친구일지, 따라서 스스로가 어떤 좋은 친구가 되어야 할지 생각해 보는 시간을 가졌어요. 오늘 작성한 결심카드는 학급 뒤에 붙여 놓을 거에요. 자신의 결심카드를 붙여놓고, 결심한 것을 지키도록 노력해보도록 해요. 그리고 1달 후 도덕시간에, 이러한 결심에 따라 실천해본 각자의 경험담을 발표해 보는 시간을 가져 보기로 합시다.
(또는, 일주일에 1편씩 관련된 실천일지를 써서 포트폴리오 식으로 모아두어, 학기가 끝나는 날 발표할 수 있도록 지도한다.)
(또는 교사가 디지털 카메라도 각 학생들이 일어나 자신의 다짐을 발표하는 모습을 찍어두어, 학급 인터넷 까페에 동영상 자료로 올려둔다. 그러면 학생들은 자신이 다짐했던 내용을 보며, 더욱 실천의지를 다진다.)
다음 시간에는 집단 따돌림 현상에 대한 역할놀이를 통해서, 집단 따돌림이 친구들 사이에 어떤 영향을 미칠 수 있는지 생각해 보는 시간을 갖도록 하겠어요. 이러한 역할놀이를 통해 괴롭힘을 당하는 친구들의 마음과, 괴롭히는 친구들의 마음은 어떠할지 서로의 생각들을 좀 더 이해할 수 있는 시간이 될 거라 생각해요. 그리고 오늘 우리가 생각해 본 것처럼 참다운 친구에 대해 다시 한 번 되새겨 볼 수 있는 시간이 될 수도 있을 거에요.
◆ 교사의 정리를 집중하며 경청한다.
◆ 자신의 결심카드를 다시 한 번, 되새겨보며, 자신이 정립한 가치를 공고히 한다.
◆ 교사가 나누어주는 평가학습지를 받는다.
◆ 끝까지 교사의 말에 집중하며 경청한다.
▶디지털 카메라 또는 캠코더
<전체학습>
▶한 달 뒤 경험담을 발표하기 위한 문항지를
한 장씩 나누어준다.
▶디지털 카메라 또는 캠코더
평가 및 평가 시 유의사항
문항
평가 학습지 (예시)
1
‘참다운 친구’가 되기 위한 결심을 행동에 옮겨 보았는가?
2
행동에 옮기기 위해 어떤 노력을 했는가?
3
계속적으로 그렇게 행동하고 있는가?
행동으로 옮기지 못하고 있다면 그 이유는 무엇인가
4
행동에 옮긴 뒤 친구들과의 관계에서 어떤 변화가 있었는가?
* 평가 시 교사의 유의점
학생이 자신이 선택한 가치를 “행동으로 옮겼는가”, “반복적으로 실천하고 있는가”에 초점을 두어 평가한다.
학생이 자신의 행동을 반성할 수 있는 구체적인 가이드를 담은 문항들을 선택한다.
위의 학습지를 근거로 한 달 뒤 발표를 할 때, 다른 학생들에게 발표자의 발표에 대해 코멘트 할 수 있는 기회도 마련한다.
(친구의 행동, 노력에 대해 칭찬하는 긍정적인 피드백을 주도록 유도한다.)
그 후 교사는 평가지에 기록된 내용과 발표내용을 근거로 서술식 평가를 한다.
객관적인 평가보다는 학생의 변화된 행동과 실천노력 여부와 관련된 점에 중점을 두어 구체적으로 평가한다.

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