[초등지도안]초등 3학년 과학지도안 (5. 날씨와 우리 생활-4차시)

소개글

[초등지도안]초등 3학년 과학지도안 (5. 날씨와 우리 생활-4차시)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원의 개관

2. 단원의 학습계열

3. 단원의 학습목표

4. 단원의 지도계획

5. 단원 지도상의 유의점
과학과 교수-학습 과정안

본문내용

름 사진이나 VCR자료, 위아래의 넓이가 다른 여러 가지 모양의 그릇, 물뿌리개
<발전> 우량계 ♠ 흥미자료: 여러 가지 우량계의 그림
단 계
학습
형태
교 수 - 학 습 활 동
시간
(분)
자료 및
유의점
탐색 및
문제파악
자료제시
및 관찰
일제
학습
일제
학습
개별
(조별)
학습
◎ 동기유발
무엇에 쓰는 물건인고?
-아동에게 생소한 여러 가지 우량계의 모습을 차 례로 보여주면서 퀴즈로 낸다. 마지막에 측우기를 보여주면 아동들이 아하! 비의 양을 재는 물건이 라는 것을 이해할 수 있다. (흥미자료첨부)
◎ 학습문제 파악
5
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※ 인터넷 사이트 또는 사진 자료를 실물화상기로제시http://kangwon.weather.go.kr/cyber/cyber_uryang.htm
※ 위, 중간, 아래의 넓이가 다양한 모양의 그릇으로 실험하여 모순점을 발견시킴
비가 내린 양을 재어보자.
[활동1] 비가 내리는 날의 모습 관찰하기
비가 내릴때의 하늘을 관찰하기
-구름이 낀 정도, 밝기, 구름의 색깔, 모양, 높이 등
비가 내릴때의 모습에 대해 이야기해 보기
-비가 내리면 땅이 젖고, 패이며, 물이 흐른다
비가 내릴때의 사람들의 생활모습에 대해 이야 기해 보기
-우산을 쓰거나 비옷을 입는다.
-농작물관리를 한다.
[활동2] 비의 양을 재는법 알기
여러가지 그릇에 물을 100㎖씩 넣고 깊이 재보 기
-삼각 플라스크 : ( )㎜
-메스실린더 : ( )㎜
-유리컵 : ( )㎜
-주둥이와 바닥의 넓이가 같은 그릇 : ( )㎜
단 계
학습
형태
교수-학습 활동
시간
(분)
자료 및
유의점
자료추가
제시 및
관찰탐색
규칙성
발견
적용
수준별
학습
일제
학습
같은 양의 물을 넣었는데, 물의 깊이가 왜 다를 까?
-그릇의 넓이가 일정하지 않기 때문이다
비가 온 양을 정확히 재려면 어떤 그릇을 사용 해야 할까?
-위, 중간, 아래의 넓이가 일정한 원통형 그릇으 로 재야 한다.
[활동3] 비의 양 재기
우량계의 생김새와 쓰임 알기
원통형 그릇을 밖에 두고 비를 받아 비의 양재 기
-비가 고인 높이를 자로 잰다.
비의 양 기록하기 (실험관찰 41족에 기록)
[발전학습] 우량계 사용 방법
비가 온 후, 간이 기상대의 우량계 속에 들어있 는 저수병을 꺼낸다.
빗물을 우량되에 넣고 잰다
- 그 눈금이 비가 온 양이다
◎활동 결과 발표
비가 내리는 날의 모습 발표
비의 양을 재는 법 발표
◎학습 내용 정리
비가 내릴 때 하늘에는 회색구름이 낮게 끼고, 사람들은 우산을 쓰거나 비옷을 입는다
비의 양을 잴 때에는 위아래의 넓이가 같은 원 통형의 그릇으로 빗물을 받아 자로 잰다.
◎과제제시
조별로 간이 우량계를 만들어 비가 오는날 강수 량 재기
◎차시예고
바람의 방향이나 세기를 조사할 수 있는 기구 조사하기
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※비가 오지 않으면 물뿌리개를 이용하되,물을 뿌리는 것과 비가 내리는 것은 다르다는 것을 알게 한다.
※추후에 비가 오는날에 실제로 재본다.
학습 중점
1. 비가 내리는 날의 모습
-하늘에는 회색구름이 낮게 끼고, 사람들은 우산을 쓰거나 비옷을 입는다.
2. 비의 양을 재는 법
-위와 아래의 넓이가 같은 원통형 그릇으로 빗물을 받아 자로 깊이를 재어 ㎜로 나 타낸다
<흥미자료>
◈과학◈
심화 학습지
우량계로 비의 양 재기
♠ 잰 날 : 2006년 ( )월 ( )일 ( )시 ( )분
※ 학교의 간이 기상대에 설치되어 있는 우량계로 비가 온 양을 다음과
같은 순서로 재로 봅시다.
1. 비가 오기 전에 우량계의 저수병을 깨끗이 비워낸다.
2. 비가 그친후, 저수병을 꺼낸다.
3. 저수병 속의 물을 깔때기를 이용하여 우량되에 붓는다.
4. 우량되의 눈금을 읽는다.
( )㎝ ( )㎜ -> ( )㎜

키워드

초등과학지도안,   지도안,   과학지도안,   날씨와 우리생활,   3학년과학,   교생실습