유아교사론 중간고사 시험

목차

유아교사론 중간고사



Ⅰ. 다음 질문에 대하여 간략히 설명하십시오.
1. 유치원 교사가 전문성을 신장시키기 위하여 갖추어야 할 지식과 기술을 5가지 이상 기술하고 그 지식과 기술이 왜 필요한 것인지에 대하여 설명해보십시오.
2. 유치원 교사가 갖추어야 할 전문적 자질 3가지를 제시하고, 각각의 자질이 왜 중요한지에 대하여 구체적으로 설명해보십시오.
3. 교육의 실제에 있어 관찰자로서의 교사의 역할이 중요한 이유를 들고 교실에서 관찰을 할 때에 교사가 유의할 점을 3가지만 제시하고 그것이 왜 필요한지에 대하여 설명해보십시오.
4. 교재 193쪽에 제시되 있는 “교육함과 철학함”에서 글쓴이 한스 라우쉔버거는 우리 독자에게 어떤 메시지를 전해주고 싶어 하는가? 이에 대하여 여러분의 생각을 정리해 보십시오.
5. 교재 236쪽에 제시되 있는 “교육의 기초는 어버이의 삶이다”에서 글쓴이 페스탈로찌는 우리 독자에게 어떤 메시지를 전해주고 싶어 하는가? 이에 대하여 여러분의 생각을 정리해 보십시오.

Ⅱ. “영혼을 성장하게 하고 자유를 추구하게 하는 교육‘이란 어떤 것을 의미하는가? 그렇다면 이러한 교육을 추구하기 위한 방안은 어떠해야 하는가? 이에 대하여 논해보십시오.
ⅰ. 서론
ⅱ. 본론
1. 영혼을 성장하게 하고 자유를 추구하게 하는 교육의 교육적 의미
2. 현 우리나라 유아교육의 문제점
3. 영혼을 성장하게 하고 자유를 추구하게 하는 교육을 추구하기 위한 방안
ⅲ. 결론

본문내용

육의 수요자는 아이이고, 공급자는 부모였다. 그러나 산업화 이후 부모가 자녀 양육과 교육을 가정에서 해결할 수 없는 상황에 놓이게 되면서 부모가 유아교육의 수요자로 바뀌게 되었다. 오늘날 유아교육의 수요자는 아이와 부모이고, 공급자는 유아교육시설의 설립운영자와 교사이다. 바람직한 유아교육제도는 수요자와 공급자의 요구를 동시에 만족시켜주어야 한다.
셋째, 정부의 지원미흡과 학부모의 사교육비 부담
학부모들의 사교육비 부담은 바로 영아보육과 유아교육에서부터 시작된다. 정부의 세계화정보화 정책 추진은 돌도 지나지 않은 어린 영아와 유아들의 조기영어교육 열풍을 몰고 왔다. 영어학원이 우후죽순처럼 생겨나 영유아들의 몸과 마음과 영혼을 황폐화시키고, 학부모들의 주머니를 털어가고, 정규 유아교육을 왜곡시켜 정상적인 유아교육을 하는 유치원들의 문을 닫게 하고 있다. 더욱이 영재교육법 시행과 함께 유아교육의 파행화 현상이 지속되고 있다. 유아교육을 시장경제에 맡겨 두다보니, 학부모들은 연간 6조에 달하는 유아 사교육비를 부담하고 있다.
3. 영혼을 성장하게 하고 자유를 추구하게 하는 교육을 추구하기 위한 방안
위의 유아교육정책의 문제점을 토대로 영혼을 성장하게 하고 자유를 추구하게 하는 교육을 추구하기 위해서는 크게 세 가지로 나누어 제시해 보고자 한다.
첫째, 교육의 기초인 가정에서의 교육이다.
유아교육의 시초는 가정에서의 시작이라고 볼 수 있다. 대표적으로 페스탈로치의 교육사상을 보면, 가정교육을 중요시 하며, 모성애를 기초로 모성애의 활동을 강조하였고, 지금까지의 많은 학자들과 교수들의 교육사상을 보면 가장 기초로 생각되는 것이 가정의 교육이다. 하지만 요즘 세태는 가정에서보다 조기교육으로 인하여 해외로, 영재교육학원등으로 아이들이 자유롭지 못하고 구속받고 있다. 때문에, 부모는 자신의 아이를 사랑한다면, 자신의 부정적인 삶과 생각을 아이들에게 강요해서는 안되며, 아이들의 미래를 위해서 자유롭게 활동할 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
둘째, 교사와의 아름다운 조화를 이루는 것이다.
교사는 자신의 생각과 느낌, 제약을 받던 방법, 그리고 자신의 행동과 반응을 진정으로 인식해야만 아이들이 자유로운 인간이 되도록 도울 수 있다. 또한 교사는 무슨 이유와 목적으로 아이들과 우리 자신을 교육하고 있는지 스스로 생각해 볼 것이며, 삶의 의미와 사회에 대한 개인의 관계 같은 것을 탐구해 나가야 할 것이다. 또한 자신의 개인적 특성이나 사고의 습관을 주입하려 해서는 안되며, 유아들과의 끊임없는 상호작용으로 아이들의 생각에서 생각하며 이해할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
셋째, 자유로운 선택이 가능한 교육환경을 제공하는 것이다.
아이는 주변에 있는 사람과 사물에서 영향을 받는다. 그러므로 올바른 교육자는 아이가 이러한 주위 영향들과 그 참된 가치를 찾아낼 수 있도록 도와야 한다. 아이들은 성장해 오면서 많은 경험들을 하고 그러한 경험속에서 학습하기도 한다. 때문에 아이들의 연령과 발달수준에 맞추어 자유롭게 선택하여 놀고 학습할 수 있도록 교육환경을 제공하는 것이다. 즉, 유아교육의 수요자인 아이들에게는 연령과 발달수준에 적합한 질 높은 보호교육 서비스를 제공하고, 학부모들에게는 비용부담이 적으면서 직장생활이나 사회활동을 하는데 지장이 없도록 원하는 시간까지 아이들을 돌봐주어야 하는 환경이 조성되어야 할 것이다. 또한 유아교육은 공급자인 설립운영자에게는 아이들의 보호교육과 시설의 안정적 운영에만 전념할 수 있도록 하고, 교사에게는 적정한 보수와 근무조건 하에서 아이들의 보호교육에 전념할 수 있게 하여야 할 것이다.
ⅲ. 결론
이상으로 영혼을 성장하게 하고 자유를 추구하는 교육의 진정한 교육적 의미를 찾기 위하여 현 유아교육정책의 문제점을 통해 여러 가지 구체적 방안을 제시해 보았다. 유아교육의 정책은 어느 순간부터 본질을 잃어버린 채 유아들의 영혼과 자유를 무시하는 교육으로 방향이 흘러 가고 있는 실태이다. 때문에, 교육의 기초인 가정교육의 중요성을 인식해야 할 것이며, 유아와 교사간의 아름다운 조화 속에서 자유롭게 행동하고, 영혼을 성장시킬 수 있는 교육환경이 제공되어야 할 것으로 방안을 제시해 보았다. 결국, 영혼을 성장시키는 일은 자유로이 활동할 수 있는 유아들에게서 자연스럽게 일어날 수 있는게 아닐까 라는 생각이 든다. 따라서 어느 한쪽의 일방적인 노력이 아닌 가정, 교육시설, 정부 등의 끊임없는 상호작용으로 자유로운 교육적 제도를 마련하는 것이 시급한 과제라고 생각한다.

키워드

유아교사론,   교육함과 철학함,   관찰자로서의 역할,   유아교사의 지식과 기술,   유치원 교사 전문적 자질