유아문학교육의 목표와 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야 할점을 기술하고 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대하여 설명

소개글

유아문학교육의 목표와 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야 할점을 기술하고 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대하여 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
　1.유아문학교육

II. 본론
　1.유아문학교육의 목표
　2.유아문학교육시 유아교사가 고려해야 할 점
　3.유아교사의 문학적 경험이 유아문학교육에 미치는 영향

III. 참고문헌

본문내용

가지게 되는 것이다.
유아교사는 아이들에게 적당한 속도와 정확한 발음으로 그림책을 읽어주며 아이들에게 생각의 기회를 제공한다. 이러한 과정에서 유아교사의 사상이나, 문학적인 경험이 포함되지 않을수는 없다.
유아교사의 사상과 문학적경험이 아이들에게 책을 읽어주는과정에 투여되면 같은 문학책이라 할지라도 읽어주는 유아교사의 방식과 주요하게 서술되는 내용에 따라 다르게 받아들이고 이해 하게 된다. 이렇게 미치게 되는영향은 아이들에겐 생애 처음이자 평생 잊혀지지 않는 문학적 경험이 된다.
III. 참고문헌
아동문학교육 / 고문숙,임영심 외 2명저 , 양서원
한국근대 아동문학 교육사 / 박영기 저, 한국문화사
아동문학 교육에 기초한 동화 구연 / 육길나 저, 대한
아동문학과 교육 / 신헌재,권혁준 저, 박이정

키워드

유아문학교육,   유아교사역할,   유아문학,   유아교사 문학적경험