1-6차 교육과정의 내용과 지도방법

소개글

1-6차 교육과정의 내용과 지도방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1차 교육과정
1)내용
2)지도방법
제2차 교육과정
상동
제3차 교육과정
상동
제4차 교육과정
상동
제5차 교육과정
상동
제6차 교육과정
상동

본문내용

체로서의 언어를 정확하고 효율적으로 연결할 수 있는 언어 사용 능력을 신장시켜, 표현 활동과 이해 활동을 돕는다.
ㄷ. ‘사고’,‘언어’,‘상황’의 세요소를 포함하므로 이에 대한 지도 필요.
1,2학년- 언어활동에의 참여의식 고양
3,4학년- 표현하거나 이해하여야 할 내용을 정확하게 선정, 조직하도록
5,6학년- 목적과 상황을 종합적으로 고려하여 효과적으로 언어를 사용하도록
ㄹ. 교수학습 자료는 학생들이 긍정적으로 해석하고 평가하여, 자신의 신념과 가치관을 형성하는 데 도움을 줄 수 있도록 국민 정신 교육의 요소가 고려되어야 한다.
ㅁ. 국어과 교과서는 국어과 교육 과정이 조화 있고 실효성 있게 운영될 수 있도록 ‘국어(말하기듣기)’, ‘국어(읽기)’, ‘국어(쓰기)’의 세 책으로 나누어 편찬하고 시간도 별도로 편제한다.
제 6차 교육과정
1)내용 및 내용체계
ㄱ. 내용체계: (1) 언어 기능 영역 (말하기/듣기/읽기/쓰기 영역)
(2) 언어 지식 영역
(3) 문학 영역
(4) 정의적 영역의 지도 내용을 체계화 함
ㄴ. 학년별 내용 선정 및 조직
*학년별 내용을 선정, 조직, 제시하는 과정에서 고려한 원칙
2)지도방법
ㄱ. 국어과 교수, 학습 계획 수립에의 관점
ㄴ. 표현 및 이해 기능 수행의 세부 과정의 지도상 중점
ㄷ. 지식 자체의 설명보다는, 언어 지식을 활용하여 국어를 보다 정확하게 사용하는 데 중점
ㄹ. 문학 영역의 교수, 학습은 문학 작품을 줄겨 읽고, 아름다운 정서와 풍부한 상상력을 기르는데 중점
ㅁ. 국어과 시간 배당 운영에서 ‘말하기, 듣기’ ‘읽기’ ‘쓰기’ 시간을 별도로 배정함.

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