아동상담 주요이론

목차

1. 아동상담의 정의

2.아동상담의 목표

3.아동문제의 특성

4. 아동상담의 필요성

5. 아동상담소 현황

6. 아동상담의 기본적 조건

7. 아동상담 시 고려해야 할 점

8. 6단계 아동상담 모델과 유형 1) 개인상담
2) 집단상담
3) 가족상담

9.주요이론 1) 정신분석 이론
2) 인간중심적 이론
3) 행동주의적 이론

10.주요기법 1) 놀이치료
2) 미술치료
3) 음악치료
4) 독서치료
5) 무용/동작치료

11. 상담자의 역할과 자격요건 1) 아동
2) 청소년

12. 문제점 및 대책

13. 개선방향

본문내용

적 요보호 대상 계층만을 중심으로 하여 아동 상담소와 부녀 상담소를
운영하고 있다.
② 노동부
- 여성 및 근로 청소년의 제반 고층 상담을 위해 전국 45개소에 지방 사무소
민원 상담실을 운영하고 있다.
③ 경찰청
- 전국 197개소의 경찰서 산하 청소년 상담실에서 청소년 선도위원 등이 가출 청소년 선도
및 비행 상담을 실시하고 있다.
④ 문화관광부
- 청소년 대화의 광장과 14개소의 시.도 청소년 상담실이 제반 청소년 문제를
상담하고 있다.
11.2 아동 상담소의 현황아동상담소 현황
지역
서울
부산
대구
인천
광주
대전
울산
경기
강원
충북
충남
전북
전남
경북
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제주
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(보건복지부 통계. 2006)
12. 아동상담사업의 문제점 및 대책
1) 아동상담소의 부족현상과 지역적 편재현상
- 아동상담소가 양적으로 증가되고 지역적 편재현상이 개선되어야 한다. 현재 전국에서
운영되고 있는 52개소의 아동상담소와 9개소의 청소년상담소는 전체 아동인구는 물론
요보호아동의 상담 수요를 감안할 때 절대적으로 부족하다. 이러한 부족현상은 13개의
시립 또는 도립 아동상담소 중 8개가 가출, 윤락, 미혼모 여성에 대한 상담을 주업무로 하는 부녀아동상담소이고, 사립아동상담소의 대부분이 순수한 아동문제에 대한
상담보다는 국내 입양의 권장을 위해 설립된 상담소라는 것을 감안할 때 더욱 심각하다.
2) 아동복지관 및 사회복지관 내 상담인력을 위한 재정적 지원
- 전국에 운영되고 있는 268개소의 사회복지관에 아동상담 프로그램을 설치하고 이를
전담, 운영할 인력을 위한 별도의 재정적 지원을 해야 할 것이다. 이렇게 하는 것은 이미 설치된 시설을 활용하여 지역사회의 특성에 맞는 상담 사업을 개발, 강화할 수 있는
계기가 될 수 있기에 더욱 바람직하다고 본다.
3) 학교상담사업의 활성화
- 학교상담사업의 활성화가 필요하며, 이를 위해서 먼저 학교사회사업가와 같은 학교 내
전문상담인력의 배치를 위한 제도적 장치가 마련되어야 한다. 또한 청소년상담소나 사회 복지관과 같은 지역사회의 전문상담기관과의 연계체계 하에 학교 내 특별활동시간을 활용한 집단상담 프로그램을 활성화하고 또래상담원 프로그램도 운영하여 학교상담 사업을
확장시켜야 한다. 또한 정기적으로 교사, 학생 및 학부모들을 대상으로 아동 및 청소년의 정신건강 및 상담의 중요성에 대한 교육이 실시되어야 한다.
4) 상담인력을 위한 보수교육 및 훈련
- 날로 다양해지고 복잡해지는 아동 및 청소년문제를 효과적으로 예방하고 치료하기 위해 서는 상담요원의 전문성 향상을 위한 지속적인 보수교육 및 연수활동이 가능해야 한다.
5) 상담인력의 자격 규정 및 관리에 대한 법적-제도적 장치 마련
- 아동 상담사업을 하는 상담소에는 그 규모에 따라 몇 명 이상의 전문상담인력을
고용해야 하고 상담인력의 자격요건과 자원봉사자의 역할 등을 구체적으로 규정하고
그에 대한 이행 여부를 관리하는 법적, 제도적 장치가 필요하다.
6) 아동 상담 사업에 대한 교육 및 홍보
- 아동상담사업의 중요성에 대한 인식은 정부차원에서 먼저 이루어져야 한다. 먼저 관련 인사들을 위한 교육 및 설득작업이 본격적으로 이루어져야 한다. 아울러 일반인들의 아동 상담 사업에 대한 의식전환을 위한 홍보 및 교육활동이 적극적으로 전개되어야 한다. 지 역 사회 주민에게 기관의 프로그램이나 서비스를 홍보하여 기관의 이용과 지역사회주민의
참여를 촉구해야 한다. 또한 상담기관들은 매스미디어에 상담자료, 사례 등을 제공하고, 공익광고 등의 언론매체를 통해 아동상담의 중요성을 홍보하여 여러 차원에서의 상담에 대한 의식개혁을 꾀하여야 한다.
7) 정부 차원에서의 아동상담사업 전달체계 마련
- 행정 및 상담사업의 중복은 효율성을 감소시키는 것은 물론 예산낭비도 초래하기
때문에 정부차원에서의 아동상담 서비스 전달체계의 통합 및 재정비가 필요하다. 그리고 유사한 상담서비스를 상이한 관장부서별로 실시함으로써 비롯되는 업무의 중복 및 예산
낭비를 방지하는 일원화된 전달체계를 갖추되 소규모의 상담소를 상담서비스를 필요로
하는 다수의 지역사회에 분산해서 운영하는 것이 바람직하다. 또한 일원화된 전달체계를 갖추게 될 때는 아동 상담 사업이 전체 상담사업의 핵심 사업으로 그 자리를 확고히 할 수 있는 장치가 반드시 마련되어야 할 것이다.
13. 개선방향
1) 법적 근거 강화측면
- 아동복지법 제 8조 1항에 도지사, 시장, 군수는 관할 구역 안에 아동상담소를 ‘설치할 수 있다’는 임의 규정을 두고 설치 의무를 규정하지 않았기 때문에 ‘설치해야 한다’의
법적 강화가 필요하다.
2) 제도의 합리적 운영 측면
- 서비스 대상이 제한되어 이의 확대가 필요하다. 현재 아동상담소의 주요 서비스는
가출, 부랑아, 문제아동청소년, 저소득 가정아동 등으로 제한되지만 방임, 학대, 정서장애 아동청소년 등은 그 대상에서 누락되어 이의 확대 서비스가 절실하다.
3) 아동상담소의 기능강화 측면
① 결손 가정에 대한 가족 지원 서비스 프로그램이 부족하여 이의 확대가 필요하다.
② 아동상삼소의 서비스 내용이 비전문적이어서 이의 개선이 필요하다.
③ 아동복지위원회의 역할이 거의 없어 비효율적이므로 이의 활성화가 필요하다.
4) 서비스 전달 체계의 확립 측면
① 아동상담소가 아동복지 서비스의 전달체계에서 일원화 되지 못해 비효율적이고 낭비적
이므로 이의 일원화가 필요하다.
② 아동상담소 및 일시보호소가 부족하므로 이의 확대가 필요하다.
③ 전문 상담인력이 부족하므로 이의 충원이 요구된다.
<참고문헌 및 참조사이트>
- 아동상담의 이론과 실제 (Thompson & Rudolph. 2005)
- 아동상담 (이숙 외 4명. 2004)
- 현대 아동상담 (김순혜. 2004)
- 아동 및 청소년 상담 (Deanna S. Pledge. 2005)
- 아동상담 (안영진,장선철. 2002)
- 아동복지와 보육사업의 이해 (박정문. 2000)
- 보건복지부 사이트, 한국아동학회 사이트, 자유심리교육 상담소 사이트,
이보연의 아동가족상담센터 사이트, 한국 아동발달 지원센터

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