사교육비 경감을 위한 정책 방향

목차

1. 사교육비
1.1. 사교육비의 개념
1.2. 사교육비의 구조
1.3. 사교육비의 실태 및 발생원인

2. 사교육비 경감 정책 방향
2.1. 정책 추진 방향
2.2. 분야별 추진 과제
2.3. 방과 후 특기· 적성 교육 활성화
2.4. 문제점

본문내용

안에 대한 심의 기능을 부여하였다. 「새 학교 문화 창조」방안을 발표하였다(1998.10.9). 「방과 후 교육 활동」을「특기· 적성 교육 활동」으로 명칭을 변경하였으며(1999.2.4),「특기· 적성 교육활동 ’99 운영 결과 및 2000년 운영 계획」을 수립하여(2000.3.30) 특정 교과에 특기· 적성이 있는 학생들을 위한 프로그램을 편성· 운영하였고 교과관련 특기· 적성 교육운영을 시· 도로 위임하였다.
2.4. 문제점
특기· 적성교육에 대한 인식 부족으로 학생 및 정규 교육과정의 연장으로 인식하는 경우가 있으며, 교원 및 일부 학교장의 소극적인 운영 태도와 일부 교원의 ‘개인시간을 희생할 수 없다’는 인식의 확산으로 특기· 적성 교육이 활성화 되지 못하고 있으며, 또한 학부모는 컴퓨터 교과보다는 입시 위주의 교과교육을 선호하는 경향이 있다.
<< 참고 문헌 >>------------------------------------------------------
· 교육부(1999). 방과 후 특기· 적성 활성화
· 교육인적자원부(2004). 공교육 정상화를 위한 사교육비 경감 정책 대책 해설자료.
· 이돈희(1997). 한국교육평론. 교육과학사.

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