아동복지에 대하여

목차

1. 아동복지의 개념

2. 아동복지의 필요성

3. 아동기의 발달특성

4. 아동복지의 시대적 발달과정

5. 아동복지 서비스의 분류

6. 아동복지의 발달과제와 앞으로의 방향

7. 아동복지사의 역할

8. 참고문헌

본문내용

맞는 성교육 교재를 이용하여 교육을 시키지 않고 있으며, 적절한 지도교사도 갖추지 않고 형식적인 교육에 그친 결과 많은 미혼모가 아직도 우리 사회에 존재하게 된 것이라고 본다. 따라서 입양사업의 개선방안은 첫째, 요보호 아동 출현의 효과적인 예방 둘째, 국내입양 부양을 위한 실질적인 정부지원책 셋째, 국내입양에 대한 국민의식 전환을 위한 홍보가 필요하다고 할 수 있다.
⑶ 방어선의 위치에 의한 분류
1) 제1차 방어선으로서의 가정내 서비스
가정은 아동에게 일차적인 방어선으로서의 기능을 수행한다. 그러나 가정이 아동의 기본적인 욕구를 충족하지 못할 위험에 처하거나 부모-자녀의 역할 관계에 장애가 있을 경우, 가정의 사회적 기능을 회복, 유지, 강화함으로써 제1차 방어선으로서의 역할을 수행케 해야 한다.
2) 제2차 방어선으로서의 대리가정 서비스
가정이 정상적인 기능을 충분히 수행하지 못하면 아동의 본가정의 역할을 대신할 수 있는 다른 보호의 장이 요구된다. 이러한 경우, 가능한 한 가정과 유사한 자연스런 보호의 장을 마련하여 주는 것이 가장 바람직하다. 대리가정 서비스의 대표적인 형태로는 가정위탁과 입양 서비스를 들 수 있다.
3) 제3차 방어선으로서의 수용시설 서비스
수용시설에 의한 서비스는 아동의 욕구가 본가정이나 대리가정에 의하여 충족될 수 없는 경우에 한하여 집단적인 보호를 제공하는 것이다. 또래집단과의 관계가 중요한 요소인 집단적인 생활환경이 필요한 아동, 특수한 요구를 가진 장애아동에게 이러한 집단적 주거환경에 의한 서비스가 제공된다.
6. 아동복지의 발달과제와 앞으로의 방향
현대사회가 산업화, 도시화, 정보화사회로 전환됨에 따라 아동의 욕구도 다양해지고 아동문제의 양상도 다양화되고 있다. 몇 가지 과제를 제시해 보면,
첫째, 보육시설의 질적인 향상이 이루어져야 한다. 가족제도가 핵가족화 하고, 경제적, 사회적 구조의 변화는 많은 보육시설을 필요로 한다. 따라서 보육시설의 수적인 증가만이 아니라 질적인 면에 관심을 기울여야 할 것이다.
둘째, 국내입양 및 가정위탁 프로그램의 활성화가 이루어져야 한다. 해마다 많은 기아들이 출현하고 있는데 일차적으로 이들을 위해서는 가정적 환경을 마련해 주어야 한다. 이러한 관점에서 볼 때, 국내입양을 우선으로 해야하며, 불가능할 때에는 정부지원에 의한 가정위탁 서비스를 활성화 해야 할 것이다.
셋째, 아동·청소년복지시설에 대한 새로운 인식이 필요하다. 지금까지의 시설에 대한 수용보호적인 개념에서, 정상화·재활·사회통합 등의 시설의 의의를 강조하는 경향으로 나가야 하겠다. 시설 기능면에서도 수용이나 생활보호위주에서 전문적인 예방·치료·재활·교육·상담 등의 기능을 강화해 나가야 하고, 시설보호에서 재가복지사업으로 전환이 모색되어야 할 것이다.
넷째, 장애아의 조기진단과 조기치료가 이루어져야 한다. 해마다 장애아의 수가 증가하고 있으므로 장애의 조기진단과 조기치료는 물론이고 적절한 서비스를 제공하여 가정이나 사회에 복귀하여 사회적 제 기능을 최대한으로 수행할 수 있게 하는 것이 중요하다.
다섯째, 부모교육의 활성화가 필요하다. 급변하는 사회에서 부모와 자녀간의 거리를 좁히고 효율적인 의사소통 및 문제해결 기술을 습득시켜 진정한 부모의 역할을 할 수 있도록 해야 한다. 건전한 가정교육을 위해서는 부모와 성인을 위한 교육이 이루어져야 한다.
여섯째, 아동·청소년시설의 확충이 필요하다. 아동·청소년들이 건전하게 놀 수 있고 여가를 즐길 수 있는 시설이 확충되어야 할 것이다.
일곱째, 아직도 법적보호를 받지 못하는 재수생, 가두직업청소년, 무직청소년, 학교중퇴자, 미혼모를 위한 정책개발과 프로그램 개발이 시급한 실정이다.
7. 아동복지사의 역할
어느 분야에서나 마찬가지이겠지만 사회복지사의 역할은 거의 동일시 하다고 보아야한다.
특히 지역사회 조직모델(지역사회개발, 계획, 행동)에서 말하는 사회복지사는 안내자, 조력자, 전문가, 치료자, 조사자, 계획가, 분석가, 조직가, 행정가, 중개자, 옹호자, 행동가 등으로 학자들은 말하고 있다 그러나 자신의 분야를 발전시키기 위해서는 자신의 분야에 대한 문제 인식과 그것을 해결할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 또한 자신이 몸담고 있는 기관 내,외에서도 인간관계에서도 인정을 받아야한다. 실제현장의 종사자로서 갖추어야 할 사항 전부를 기재하기는 어렵지만 다음의 몇 가지를 소개해 본다.
① 관계규정집을 항상 숙지하고 볼 수 있는 거리 내에 비치한다.
② 지식에 있어서 정직해야 한다.
③ 진취적으로 사고하고 행동해야 한다.
④ 미리 판단하지 말아야한다.
⑤ 주고 받는 정신을 가져야한다.
⑥ 근거 없는 루머에 변명하지 말아야 한다.
⑦ 사회문제에 대한 독해력을 키워야 한다.
⑧ 직원들 상호간에 신뢰성이 확보되도록 해야 한다.
⑨ 자신의 의견을 앞세우지 말아야 한다.
⑩ 긍정적이고, 자부심을 가져야한다.
⑪ 공금을 투명하게 사용해야 한다.
⑫ 봉사활동을 적극적으로 해야 한다.
⑬ 청결, 단정하고 예의가 있어야 한다.
특히 기관 내에서의 사회복지사의역할은 클라이언트를 원조함에 있어서 객관성을 확보해야 한며 후원자, 자원봉사자 개발에 노력해야 한다. 그리고 기관의 목표나 원칙을 이해하고 업무수행에 있어서 이를 준수해야 한다. 또한 다른 부서와도 협조적인 관계를 유지하며 상사와 동료들간에 신뢰와 협동적인 관계를 갖아야 한다.
8. 참고문헌
- 장연화 2000 「한국아동복지 변천과정에 관한 고찰」 강남대학원 사회사업학과
- 김명남 2001 「아동복지 정책에 관한 연구」 단국대학교
- 성영혜김연진공저 2001 「아동복지」 동문사
-「아동복지법」 dream.chungnang.seoul.kr
- 사회복지학 강의<양 서원 2001>
- 아산사회복지사업재단
- 장인협, 오정수 「아동. 청소년복지론」서울대학교출판부
http://childwelfare.cau.ac.kr/introduce/introduce03.asp
http://www.hwasun.net/sub03/sub03_06_01_01.html
http://www.hwasun.net/sub03/sub03_06_01_01.html

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