소묘(물방울정밀묘사)연구수업 학습지도안

소개글

소묘(물방울정밀묘사)연구수업 학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 교재관

1. 단원의 개관
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 발전 지도 계통

Ⅱ. 학생관
1. 기초 조사
2. 진단 평가
3. 교정학습 및 심화 학습

Ⅲ.지도관
1. 지도방안
2. 단원의 학습 목표
3. 차시별 지도 계획
4. 본시 교수 ․학습 모형
5.교수, 학습지도안
6. 학습 평가내용 및 관점

Ⅳ. 본시 학습 내용 연구
1. 연구의 방향
2. 지도에 따른 내용 연구

Ⅴ. ICT 자료

본문내용

미술용 지우개 ⑧ 자
3.다음 그림중 정밀소묘의 방법으로 표현한 것은?
1) 2)
3) 4)
Ⅳ. 본시 학습 내용 연구
1. 연구의 방향
교과서 및 지도서 연구와 더불어 학생들의 수준과 흥미도를 고려하여 다양한 활동에 따른 구체적인 내용을 제시하고자 한다.
2. 지도에 따른 내용 연구
1) 조형원리
가. 변화와 통일
구성미의 요소에서 가장 기본이 되는 것은 변화와 통일이다.
변화는 형과 색이 다를 때 느껴지는 다양함을 말하며, 통일은 형이나 색이 같을 때 생기는 느낌 을 말한다. 변화는 흥미를 느끼게 하나 지나치게 강하면 무질서해지고, 통일은 질서와 안정감을 주나 지나치면 단조롭게 되므로 통일 속에 변화가 있어야 진정한 아름다움이 느껴진다.
나. 균형
균형은 중량의 역학관계이다.
중앙점 에서 좌우 전후의 수평을 삼는 원리이다.
모양이나 크기가 같지 않으면서 어느 쪽으로도 힘이 기울지 않고 평행을 이루는 것으로 균형은 움 직임 속에 안정감을 준다.
다. 비례
길이의 길고 짧은 차 혹은 크기의 대·소차를 말한다.
라. 조화
조화는 어울림이다. 전체와 부분간의 조화, 형태의 조화 여부, 색, 질감, 크기, 조형 요소가 서 로 어울리는 상호 융합 호응 관계를 말한다. 유형끼리는 잘 어울리고 공통성은 상호간 에 연관성 을 맺고 잘 어울리지만 이질 관계는 배타된다.
마. 대칭
축을 중심으로 접었을 때 도형이 완전히 겹치는 것을 말하며 안정감이 강하다. 대칭은 잎, 동물 의 외형 등 자연계에서 흔히 찾아볼 수 있다
바. 대비
서로 상반되는 요소를 대립시켜서 얻어지는 어울림을 대비라 한다. 예를 들면 직선과 곡선, 밝음 과 어두움, 빨강과 청록은 상반되는 성질이나 어울리며 강조, 대비의 미를 느낄 수 있다.
사. 율동
일정한 간격을 두고 선이나 형이 반복하는데서 생기는 것으로, 운동감을 느끼게 한다.
아. 점증
크기나 명도 등이 점차적으로 변하는 것을 점증이라고 하는데, 나사못의 홈에서 볼 수 있으며, 경쾌한 리듬감을 준다.
자. 강조
평범한 색과 형의 구성에서 어느 한 부분을 다른 요소로 강조하여 화면의 짜임새에 생동감을 더 해준다.
2)소묘란
1. 소묘의 뜻과 의의
① 뜻
- 주로 단색으로 형체색채명암양감 등을 표현하는 그림
- 주로 선을 이용하여 표현
② 의의(목적)
- 모든 조형 활동의 근본이 된다.
- 관찰과 묘사의 능력을 기르는 연습 과정이다.
- 감정의 표현을 통한 완성된 독립 작품이다.
2. 소묘의 표현 방법과 선
① 소묘의 표현방법
- 대상을 관찰한 후 그 특징을 포착하여 주관에 따라 단순화, 생략, 강조하여 표현하기도 한다.
- 재료의 특징을 살려 여러 가지 방법으로, 전체적인 모양부터 세부적으로 표현해 간다.
② 소묘의 선 - 소묘에서 선의 강약이나 농담은 표현하는 사람의 개성을 나타내는 요소로, 독창적인 선의 표현이 소묘의 중요한 바탕이 된다.
3. 소묘의 종류
① 데생 - 소묘와 같은 뜻으로, 대상의 형, 색, 명암, 질감 등을 자세히 관찰하여 그린다. 특히 데생에서 선은 방향과 힘을 표시하며, 속도를 느끼게 한다. 데생의 선은 윤곽을 표시하기보다는 질감, 양감, 운동감을 표현하는 데 그 의미가 있다.
② 정밀묘사 - 표현하고자 하는 대상을 주의 깊게 관찰한 후 형태와 구조, 재질감 등을 정확하고 세밀하게 묘사, 실재감이 나도록 그리는 그림. 주관성보다는 객관적인 세밀함과 정교함이 더 중요하다.
③ 스케치 - 대상의 특징만을 요약해서 사생하는 것으로, 모든 조형의 기초 작업인 밑그림이 되며, 가장 널리 쓰인다.
④ 크로키 - 짧은 시간에 대상의 형체와 움직임 등을 그리는 그림으로, 일명 속사화라고도 한다. 크로키에서 대상의 운동감을 효과적으로 표현하려면, 세부의 형태는 생략하고 대상의 움직임과 특징을 순간적으로 포착하여 표현.
4. 소묘의 재료
① 연필 - 선을 긋기가 간편하고, 표현이 자유로와 소묘에 가장 많이 쓰인다. 4H ～ 6B까지 있다.
※ H - hard의 약자로 숫자가 커질수록 단단하고 흐려짐
B - black의 약자. 숫자가 커질수록 무르고 진해짐.
② 목탄 - 부드러운 선에 의한 명암의 표현이 자유로우며, 쉽게 지울 수 있어 석고 데생에 많이 쓰인다. 종이는 결이 있는 목탄지를 사용하며, 완성 후에는 목탄 가루가 떨어지거나 지워지지 않게 정착액을 뿌려 둔다.
※ 목탄은 벚나무, 오동나무, 버드나무 등의 가지를 구워 만든다. 또한 지울 때는 목탄지의 결을 보호하 기 위해 식빵을 사용하기도 한다.
③ 펜 - 날카롭고 딱딱한 느낌의 선명한 표현이 특징이며, 세밀하게 그릴 수 있다.
④ 파스텔 - 부드러운 표현에 적합. 완성 후에는 목탄처럼 가루가 지워지지 않게 정착액(픽사티브)를 뿌려 보관한다.
⑤ 콩테 - 연필보다 부드럽고, 목탄보다는 단단한 것으로, 지우개로 지워지지 않는다. 선이 매끄러우며, 광택과 윤기가 있다.
※ 콩테는 안료에 기름을 섞어 굳힌 것이고, 파스텔은 안료를 물에 개어 굳힌 것이다. 모두 작품 완성 후에는 정착액을 뿌려 보관한다.
⑥ 먹(모필) - 선의 굵기, 속도 변화, 농담 변화 등의 표현이 자유롭고 부드럽다.
⑦ 색연필 - 부드러운 선의 효과를 표현하기에 좋다. 심이 매끄럽기 때문에 크로키에 좋으며, 배수성을 이용한 담채, 수채 등에도 적당하다.
2009년도
미술과 교수.학습지도안
일 시
2009년 5월 22일 1 교시
대 상
2학년2반 (32명)
장 소
2학년1반 교실
단 원
대단원 : 소 묘
중단원 : 정 밀 묘 사
소단원 : 물방울 표현
수 업 자
김 명 성 (인)
대구대 교육대학원 미술교육전공
지도교사
함 운 길 선생님 (인)
결 재
계
교육연구부장
교 감
교 장
부 산 디 자 인 고 등 학 교
목 차
Ⅰ. 교재관
1. 단원의 개관
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 발전 지도 계통
Ⅱ. 학생관
1. 기초 조사
2. 진단 평가
3. 교정학습 및 심화 학습
Ⅲ.지도관
1. 지도방안
2. 단원의 학습 목표
3. 차시별 지도 계획
4. 본시 교수 학습 모형
5.교수, 학습지도안
6. 학습 평가내용 및 관점
Ⅳ. 본시 학습 내용 연구
1. 연구의 방향
2. 지도에 따른 내용 연구
Ⅴ. ICT 자료

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학습지도안,   연구수업,   소묘(정밀묘사),   교생실습