제 7차 유치원 교육과정의 특성

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제 7차 유치원 교육과정의 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅰ. 유치원 교육과정 개정의 필요성
Ⅱ. 유치원 교육과정 개정 연구의 결과
1. 종일제 유치원 운영을 위한 교육과정 개선
2. 교육과정 문서 체제의 개선
3. 교육과정 내용 체계의 개선
4. 수준 별 교육 내용의 개선 및 적정화
5. 문자 기초 교육 강화
6. 유치원과 초등학교 교육과정의 연계성 강화
Ⅲ. 제 7차 유치원 교육과정의 특성
(유치원 교육과정 총론 개정 방향 및 개정 중점)
1. 교육과정의 편성과 운영
1) 교육과정 구성의 방향
(1) 추구하는 인간상
(2) 교육과정의 구성 방침
2) 유치원 교육 목적과 목표
3) 교육과정의 영역과 시간
4) 교육과정 편성 ․ 운영 지침
(1) 지역 및 유치원에서의 편성 ․ 운영
(2) 교육과정 평가와 질 관리
5) 교수 ․ 학습 방법 및 평가
(1) 교수 ․ 학습 방법
(2) 교육 평가
2. 교육과정의 영역과 시간 (제 6차 유치원 교육과정과 비교)
1) 건강생활
2) 사회생활
3) 표현생활
4) 언어생활
5) 탐구생활

Ⅲ.결론

본문내용

한다. 특히 초등학교 단계의 글자 교육이 아닌 점에 유의하여 읽기, 쓰기에 관심을 가지고, 긁적거리기, 그림책 보고 이야기하기 등의 활동을 통하여 말과 글에 자연스럽게 친숙해지도록 한다.
(2) 목표
말과 글을 즐겁고 바르게 사용하기 위한 기초 능력과 태도를 기른다.
가. 말하는 사람의 의도를 고려하여 주의 깊게 듣고 이해한다.
나. 자신의 생각과 느낌을 적절하게 말한다.
다. 주변의 글자와 책에 친숙해지는 경험을 통하여 읽기에 관심을 가진다.
라. 글자의 기능을 인식하고 자신의 생각과 느낌을 그림이나 글로 나타내는 데 관심을 가 진다.
●언어생활 영역의 개정 중점
① 일상생활에서의 언어 사용 능력을 강조하였다.
② 듣기, 말하기의 구어 능력을 강조하였다.
③ 듣기, 말하기와 읽기. 쓰기 간의 연계성을 강조하였다.
④ 읽기와 쓰기를 내용으로 구분하고 한글의 특성을 반영하여 각각의 하위내용을 구체화하 였다.
⑤ 유아의 언어발달에 적합한 범위 내에서, 개정된 초등학교 국어교과 교육과정과의 연계성 을 고려하였다.
⑥ 유아가 일상생활에서 말과 글의 힘을 인식하여 바른 언어사용 태도를 갖도록 하는데 중 점을 두었다.
⑦ 문학의 요소를 강조하였다.
5) 탐구생활
(1) 성격
탐구 생활은 자연을 존중하는 마음을 바탕으로 창의적으로 사고하고 탐구하며, 논리적이고 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르기 위한 영역이다. 이 영역은 '탐구하는 태도 기르기', '과학적 기초 능력 기르기', '수학적 기초 능력 기르기'의 세 가지 내용으로 구성된다.
'탐구하는 태도 기르기'는 주변의 사물과 자연환경에 대해 지속적으로 호기심을 가지고 적극적으로 탐구하며, 창의적으로 사고하는 태도를 기르는 데 중점을 둔다. '과학적 기초 능력 기르기'는 유아가 주변의 사물과 생명체 및 자연현상에 대하여 능동적으로 탐구하는 경험을 통하여 자연을 존중하는 마음과 과학적으로 사고하는 능력을 기르는 데 중점을 둔다. '수학적 기초 능력 기르기'는 유아가 주변을 탐색하고 놀이하면서 부딪히는 문제를 논리 수학적으로 해결하는 경험을 통하여 기초적인 수, 공간 및 도형과 측정에 대한 통찰력을 기르며, 규칙성을 이해하고 자료 정리 및 결과 나타내기의 능력을 기르는 데 중점을 둔다.
탐구 생활 영역의 교육 활동에서는 다양한 실물 자료와 자연체험의 기회를 풍부하게 제공하여, 유아가 자발적으로 문제를 발견하고 탐구하는 과정에 적극적으로 참여하도록 한다. 유아가 일상생활 경험에서 구성한 지식을 바탕으로 다양한 시도를 해보고 추론하는 활동을 통해 과학적 수학적 기초 능력을 의미 있게 확장해 나갈 수 있도록 한다. 탐구 결과와 생각을 구체물, 그림, 표, 쓰기, 말하기 등의 다양한 매체를 사용하여 나타내고 다른 사람과 공유하도록 한다.
(2) 목표
자연을 존중하고, 창의적으로 탐구하며, 논리적으로 문제를 해결하기 위한 기초 소양을 기른다.
가. 사물과 자연현상에 대해 호기심을 가지고 지속적으로 탐구하는 태도를 기른다.
나. 사물과 자연현상에 대한 기초 지식을 이해하고 탐구하는 능력을 기른다.
다. 생활 주변의 문제를 논리, 수학적으로 해결하기 위한 기초 능력을 기른다.
● 탐구생활 영역의 개정 중점
① 6차 교육과정과 지속성을 유지하되 과학교육의 최근 동향 및 총론과의 연계성을 고려하 여 자연을 존중하는 마음을 포함시켰다.
② 유아기에는 자연을 존중하는 마음을 가지면서 창의적으로 사고하고 탐구하며 문제를 해 결 하는 능력이 균형을 이루며 발전할 수 있어야 함을 강조한다.
Ⅲ.결론
2009년 3월에 시행되는 개정 유치원 교육과정은 유아교육법 제13조 제2항에 의거하여 고시한 국가 수준의 교육과정으로 유치원의 교육 목적과 목표를 달성하기 위하여 유치원에서 편성 운영하여야 할 학교 교육과정의 공통적, 일반적인 기준을 제시한 것이다. 이 교육과정은 국가 수준의 공통성과 지역, 유치원, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정, 유아의 전인적인 성장 발달과 행복을 추구하기 위한 교육과정, 유아의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 유아 중심의 교육과정, 교육청과 지역 사회, 유치원, 교원, 유아, 학부모가 함께 실현해 가는 교육과정, 유치원 교육의 질적 수준을 유지, 관리하기 위한 교육과정의 성격을 가지고 있다.
제 7차 유치원 교육과정의 방향은 유아교육의 자연주의적 관점을 참조하고 있으며, 생명 존중, 관계 중심의 전인교육을 지향하고 있다. 유아를 바라보는 관점도 인간과 자연, 그리고 사회적 유기관계 속에서 서로 조화를 이루고 자발적으로 학습하는 전인적 존재로서 보았다. 7차 교육과정의 추구하는 인간상은 현행 교육과정과 비슷한 내용을 갖고 있지만 항목을 세분화했다. 또한 환경오염 문제가 대두되고 있는 요즘 시대 상황에 맞추어 '자연을 아끼고 존중하는 사람’이라는 새로운 항목이 추가되었음을 볼 수 있다. 7차 교육과정의 구성 방침은 사람과 자연을 존중하고 사랑하는 한국인 육성”을 기본으로 하였다.
이제 우리에게 주어진 것은 제 7차 유치원 교육과정이 추구하는 인간상으로 우리나라의 꿈나무들을 충실하게 육성하는 일이다. 나는 초 중 고등학교 교사들의 역할도 중요하지만 무엇보다도 한 인간의 인성과 사회성, 그리고 창의성의 틀을 만들어주는 유치원 과정과 유치원 선생님들의 역할이 중요하다고 생각한다. 따라서 유치원 교육과정이 한국과 한국인의 미래상을 결정하는 매우 중요한 역할을 할 것이므로 앞으로 이런 측면에서 특별한 긍지와 자부심을 갖고 미래의 꿈나무들이 제대로 자라날 수 있도록 최선을 다해야겠다.
- 참 고 문 헌 -
교육부(2007) , 7차 유치원 교육과정 개정안 , 서울:교육인적자원부
김영희 외(2004) , 유아교육과정 , 서울:동문사
방인옥 외 3명(2003) , 유아교육과정(제2판) , 서울:정민사
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이기숙(2008) , 유아교육과정(개정3판) , 서울:교문사
이영석 외 3명(2003) , 현대 유아교육과정 , 서울:형설출판사
이영주(2004) , 한국 유치원 교육과정에 대한 분석 , 서울:문음사
임재택(2000) , 현대 유아교육과정 , 서울:양서원

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유치원 교육과정,   제 7차 유치원 교육과정,   교육과정 비교,   유아교육