삐아제와비고츠키의인지발달이론분석

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삐아제와비고츠키의인지발달이론분석에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

또래들과 진정한 의미의 협동적 상호작용이 불가하다고 보았다. 그에 반에 비고츠키는 성인 혹은 혼합연령 아동과의 협동에서 이해를 증진시킨다고 보아
새로운 인지 능력은 모든 연령에서 가능하다고 보았다.
※자기중심적 또는 사적 언어에 대한 피아제와 비고츠키이론의 차이
구분
피아제
비고츠키
발달의 의의
타인의 관정을 받아들이고 상호 의사소통에 참여하는 능력이 없음을 나타냄
외면화된 사고를 나타냄
기능은 자기-안내와 자기-지시의 목적을 위해 자신과 의사소통하는 것임
발달의 과정
연령과 함께 쇠함
어릴 때는 증가하고 그 후에는 점차적으로 들리지 않는 소리로 되어 내적인 언어 사고가 됨
사회적 언어와의 관계
부정적
가장 사회적인지적으로 덜 성숙한 아동이 더 자기중심적인 언어를 사용함
긍정적, 사적 언어는 차인들과의 사회적 상호작용으로부터 발달함
환경적 맥락과의 상호작용
과제 난이도와 함께 증가함
사적 언어는 해결에 도달하기 위하여 더 많은 인지적 노력이 필요한 상황에서 도움이 되는 자기-안내 기능을 제공함
초기능력
사고
언어
↓
사고와 언어의 연합
행동
↓
사고
사고가 언어에 ↓ 반영됨
언어
※피아제와 비고츠키의 사고와 언어의 발달과정
피 아 제
비 고 츠 키

키워드

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