피아제의 인지발달이론, 신피아제의 인지발달이론, 비고스키의 인지발달이론을 비교하고, 이 세 이론이 교육의 실제에 어떻게 활용될 수 있는지 구체적인 예를 들어 설명하시오

본문내용

용하고 있는 사람을 의미.
= 구조적 수준 : 가정이나 학교처럼 유아에게 영향을 주는 사회적 구조를 포함.
= 전반적 문화나 사회적 수준 : 문화가 가지고 있는 언어, 수 체계 및 과학과 기술의 활용 등을 포함.
2)Piaget 이론과의 비교
Piaget는 발달이 학습에 선행한다고 보았고, Vygotsky는 학습이 발달에 선행하는 것이라 하였다. Piaget는 개인의 발달수준이 사고의 질을 결정하는 것이며 그 수준을 넘어서 교육을 제시한다면 학습이 일어나지 못한다고 하였다. 이와는 반대로 Vygotsky는 발달의 과정은 학습과정에 뒤처지는 것으로 보며 아이들이 혼자는 할 수 없어도 부모나 교사의 도움으로 문제를 해결 할 수 있다고 보았다.
ⅲ. 결론 ( 실생활 적용)
학교수업에서의 적용 (피아제)
학교에서 과학실험을 할 때, 우선 학생들에게 결과를 예상하여 판단하도록 하는 질문을 한다. 예를 들면 유리컵에 물을 가득담고 그위에 종이를 얹은 후 유리컵을 거꾸로 하면 어떻게 될까라는 질문을 학생들에게 실험전에 한다. 그러면 학생들은 자신들의 인지구조에 맞춰 당연히 물이 떨어질 것이라는 판단을 내린다. 이러한 과정은 자신의 인지구조에 문제사건을 동화하여 푼 것이다. 하지만 정작 실험을 해보면 물은 쏟아지지 않고 그대로 있게 된다. 학생들은 여기에서 왜 물이 안떨어지는지에 대하여 의문을 갖게 되고, 도저히 자신의 인지구조만으로는 해결할 수 없게 되어, 비평형화상태에 이르게 된다. 이때, 선생님의 설명에 따라 그 이유를 알게 되고 자신의 인지구조를 수정하게 된다. 이를 조절이라고 하고 다시 학생의 인지구조는 평형화상태를 이루게 된다. 실험전에 학생들에게 질문하여 자신의 인지구조를 드러내고 실험결과를 통해 학생들의 인지구조를 바꾸어주는 이러한 경우도 인지발달이론의 한 적용이라고 할 수 있다.
실생활에서의 적용 (비고스키)
인지 발달, 언어 발달에 따른 연령별 독서 지도법
비고스키의 이론에서 강조하는 발달 단계에 따라 아이 수준에 맞는 적절한 독서 지도로 아동의 사고력과 창의성을 개발할 수 있다.
문화적 배움을 일컫는 것을 중요시해서 부모와 선생님의 역할로써 인지발달 할수 있도록 비디오, TV방송 및 교육프로그램등을 통해 발달과정을 하게된다.
부모의 역할이 가장 중요한 시기이다. 아동이 책에 관심을 갖기 시작하는 시기는 이 때에는 아동이 독서의 내용을 아는 것보다는 정서교육이과 독서에 대한 친밀감 형성이 중요한 시기이다. 엄마가 아동을 품에 안고 책을 읽어주면 정서적 교감을 통해 정서 발달에 도움이 된다. 조기교육을 해야 한다는 욕심에 지나치게 일찍 책 읽기를 강요하면 책에 대한 거부감과 시력 저하 등 부작용이 생길 수 있다.
ⅳ. 참고문헌
-윤운성‘ 교육심리적 이해’ (양서원 2002) 본문 피아제 내용
황윤한 ‘학습이론으로서의 구성주의’
www.myhome.shinbiro.com/~ski2 - 피아제이론설명 (결론)
비고스키의 인지발달이론 (저 : 가네, 메릴, 이홍성) 본문기재
창의력이란? (웅진씽크빅 출저 : 실생활적용 결론기재)

키워드

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