(교육공학)은사님의 수업 분석하기

소개글

(교육공학)은사님의 수업 분석하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 머리말

2. 본문
1) 수업 분석 기준
2) 수업 내용
3) 수업과정
4) 수업 비판 및 분석
5) 수업 보완

3. 맺음말

본문내용

결핍이 되지 않으려면 이러한 영양소를 섭취해야 하고 이러한 영양소는 이 음식을 통해 섭취가 가능하다.’ 라는 식으로 실생활에서 활용할 수 있는 지식을 가르치는 것이 좋다.
학생들에게 하는 질문에 있어서도 시험에 나올만한 단어들을 확인하는 차원의 질문이 아니라, 교과서에 적혀있지 않은, 그 내용의 이면에 들어있는 내용을 가르치기 위해 교사가 노력을 해야한다. 예를 들어 영양소 중에서 ‘지방’에 대해서 배웠다면, 지방은 C, H, O로 구성되어 있고 에너지원으로 쓰인다는 것을 질문하는 선에서 그쳐서는 안 된다. 더 나아가 지방에 대해 배웠다면 비만은 왜 생기는가 등의 질문을 해야 된다. 학생들은 이러한 질문에 대하여 생각해보는 동안 교과서 내용을 그대로 받아들일 때와는 상당히 다른 내용을 배우게 될 것이다. 간단히 말하면, 학생들은 질문을 통해 과학이란 무엇이며, 과학자들은 어떤 생각, 어떤 일을 하는 가를 배우게 되는 것이다.
또한 최근 사회에서 이슈가 되고 있는 과학적 소식을 제시함으로서 학생들의 과학에 대한 관심과 흥미를 높이는 것도 매우 중요하다. 예를 들어 천문, 우주에 관한 내용으로 수업을 할 때, 우리나라 기술로 제작하고, 우리나라에서 최초로 발사한 우주 발사체 ‘나로호’의 이야기를 언급해 학생들에게 과학의 유용성과 무한한 발전 가능성, 그리고 나 자신이 과학 발전에 기여할 수도 있다는 생각을 심어줄 수 있고 과학에 대한 학생들의 흥미와 관심을 끌기에 충분하다. 더구나 ‘나로호’ 같이 우리나라의 과학의 위상을 드높인 일은 학생들에게는 더욱 고무적일 것이다.
3. 맺음말
지금까지 은사님의 수업 비판 및 보완하기를 해 보았다. 존경하는 선생님을 비판하게 되어 안타까울 따름이지만, 은사님의 수업을 비판 및 보완하면서 내가 교사가 되었을 때 어떻게 해야 할 지에 대해 생각해보는 좋은 기회가 되었다. 장차 내가 교사가 되었을 때에 오늘의 이 경험이 바람직한 수업을 만들어 가는데 좋은 밑거름이 되리라 믿는다.
※ 참고 문헌
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――
- 김성진, ICT를 활용한 수업에의 활력불어넣기, 한국교육과정평가원 웹진 2004년 9월호
- 이문원 외, 2004, 고등학교 과학, 금성출판사, p358
- 이홍우, 2006, 지식의 구조와 교과, 교육과학사, p1~28
- 한국교육과정평가원, 2007, 제7차 교육과정 해설서-고등학교 과학과, p4~39

키워드

은사님,   수업분석,   교육방법,   교육공학,   교육방법 및 교육공학,   은사님 수업 분석,   한국교육과정평가원 웹진,   수업 분석 기준