국어과 교육과정의 변천

소개글

국어과 교육과정의 변천에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 1-6차 국어과 교육과정 변천 과정
1) 1-3차 국어과 교육과정
2) 4차 국어과 교육과정
3) 5차 국어과 교육과정
4) 6차 국어과 교육과정
2. 7차 국어과 교육과정 비판적 검토
1) 7차 교육과정 도입 배경
2) 7차 국어과 교육과정 특징 및 문제점

Ⅲ. 결론

본문내용

에 없다고 생각된다.
Ⅲ. 결론
이상 국어과 교육과정의 변천 과정을 7차 교육과정을 중심으로 살펴보았다. 국어과 교육과정의 변천 과정을 보며 교육과정 개편 방식에 문제가 있음을 깨닫게 되었다. 우리나라의 교육과정은 너무 자주 개편되고 국가차원에서 전일적으로 개편되어 각 교과의 독자성을 살릴 수가 없다. 7차 교육과정에서 살펴보았듯이 ‘위에서 아래로’식의 교육과정 개정은 교육 현장에서 외면당하게 되며, 각 교과의 연구 결과 혹은 요구가 반영되지 않는 총론 따라가기식 교육 개정은 학습내용을 충실히 담보할 수가 없게 된다. 결국 교육의 부실화로 이어지는 것이다. 물론 아래로부터 의견을 수렴하여 정책을 입안하는 것이 어려운 일인 줄 알지만, 현장 적용에 실패한 교육과정은 아예 실행되지 않는 것과 마찬가지이기에 개선의 노력이 필요하다.
국어과 교육과정은 국어과의 특성을 살리며 21세기는 정보화ㆍ지식기반 사회에 필요한 인재를 양성할 수 있는 교육과정 연구에 힘써야 될 것이다. 7차 국어과 교육과정 특성 및 문제점에서 지적하였듯이 교과 내용 부분도 세밀하게 점검하여야 될 것이며, 단편적 지식보다는 지식을 활용할 수 있는 능력과 기능을 향상시킬 수 있는 방향으로 나아가야 될 것이다. 이를 위해서는 기존의 지식보다 기능을 단순하고 저열한 것으로 취급하던 연구자들의 인식의 전환이 필요할 것이다.
현재 8차 교육과정에 대한 논의가 진행되고 있다고 한다. 앞으로 나올 8차 교육과정은 학교 현장에서 활용 가능하고 학생들의 요구에 부응하며 미래지향적인 교육과정이길 기대해본다.
참고문헌
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