가베를 이용한 교수방법론 제시

목차

1. 가베의 교육목표

2. 가베의 교육효과

3. 가베의 특징

4. 가베의 교육단계

본문내용

1. 가베의 교육목표
가베는 형체, 면, 선, 점의 4가지 영역으로 나뉘며 3차원의 세계(형체)에서 2차원의 세계(면), 1차원의 세계(선)의 순으로 배열되었는데, 이것은 감각으로 세계를 관찰하는 정신구조에 바탕을 두고 있다. 가베는 모양이 단순한 것에서 복잡한 것으로, 구체적인 것에서 추상적인 것으로, 가벼운 것에서 무거운 것으로, 잘 알려진 것에서 덜 알려진 것으로 나아간다. 가베는 이미 완성된 교구가 아니라 사물의 기본적인 형체, 면, 선, 점으로 이루어져 있어 만들려고 생각하는 것은 얼마든지 만들 수 있으며 새로운 것을 창조할 수도 있다. 또한 가베는 형태, 수, 측정의 본질을 가르치는데 사용되는 다양한 재료들로 되어 있으며, 이런 재료들을 조작함으로써 어린이는 수와 연산, 도형, 측정, 확률과 통계, 문자와 식, 규칙성과 함수 등 수학의 6대 영역을 골고루 배우게 된다.
2. 가베의 교육효과
가베 놀이의 목표에는 가장 단순한 모양부터 시작하여 어린이들이 자신의 발달에 맞추어 점점 놀이를 발전시키고 표현이나 활동 의욕을 만족시키며 생각하는 힘, 사물을 창조해 내는 힘을 익혀 갈 수 있도록 프로그램이 짜여져 있습니다.
1) 수학, 과학성의 기초를 다집니다.
1가베에서 준가베 2까지의 다양한 도형의 크기, 모양, 수 등의 물리적인 놀이를 접하면서 어린이는 서열, 공간, 부피 개념 등의 수 개념은 물론 관찰, 예측, 해석, 탐구 등의 과학개념이 발달하게 되어 구체적 사고에서 추상적 사고로의 전이가 수월하게 됩니다.
2) 창의력을 발달시킵니다.
어린이는 가베를 수직, 수평으로 쌓으면서 앞, 뒤, 옆, 위의 관찰 시점에 따라 달라지는 3차원의 입체 형태를 경험하게 됩니다.

키워드

가베,   영유아,   교수방법론