교육학에 관한 고찰

소개글

교육학에 관한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

●교육학

●어원

●발달

●과학으로서의 교육학

●연구대상

●미국의 교육학

●우리나라의 교육학

●교육학의 새경향

본문내용

듀이 교육학은 오천석·임한영·박봉목(朴奉穆)·김재만(金在萬)에 의해, 볼노브 교육학은 이규호(李奎浩)·오인택(吳麟澤)에 의해 계승되고 있다. ⑤ 민족교육적 한국교육학의 일맥이 한국교육사학 전공자들을 중심으로 국가정책의 후원하에 튼튼한 기반을 구축하고 있다. 한기언·손인수(孫仁洙)·정순목(丁淳睦)·이원호(李元浩)가 그 대표적인 인물들이다.
한국의 교육학은 아직도 교육학적 논의에서나 교육과학적 연구에서 그 순수학문적 권위나 체통을 수립하지 못하고 있는 실정이다. 그러나 외국 교육학자의 교육이론의 무조건적인 학습과, 철학·심리학·사회학 등의 모학문에 대한 지나친 의존에 대한 비판으로 최근에 들어서는 교육학적 정체성을 찾고자 하는 노력이 교육학 연구에서 나타나고 있다. 즉 철학·심리학·사회학 등의 모학문에서 벗어나 교육학 나름대로의 이론적 틀과 연구방법으로 한국적 교육상황(敎育狀況)을 연구하고자 하는 움직임이 나타나고 있다
●교육학의 새경향
미국에서의 교육철학은 J.듀이를 필두로 한 일련의 진보주의교육 사상가들에서 볼 수 있으나, 진정한 의미에서 이들 실용주의적 교육철학은 교육철학이라고 할 수 없다는 정통 교육철학적 비판도 있다. 그러나 미국에서의 교육철학은 이들뿐만이 아니고, 교육철학이 정통적 순수학문(주로 독일 정신과학적 교육철학의 주장)으로서만 존재해야 한다는 법칙이 없는 이상 진정한 교육철학이 미국에는 없다는 것은 독단적 평가로 오해 받을 위험이 크다.
미국의 경우 교육철학 논의는 듀이, W.H.킬패트릭, J.L.차일즈, B.H.보드 등이 진보주의교육학파에 속하고, R.허친스, M.J.애들러, R.리빙스턴 등이 항존주의학파에 속하며, W.C.버글리, F.브리드, H.혼 등이 본질주의 학파이고, 듀이 이론을 사회문화적 측면에서 재구성하자는 운동이 I.B.버크슨, T.브러멜드 등에 의하여 재건주의(Reconstructionism)라는 이름으로 나타난 것이다.
독일이나 영국에서 진정한 의미의 교육철학의 동향은 교육의 사실을 가치론적으로 연구함에 있어 위에서 언급한 정신과학적 교육철학의 성립에 공헌한 사람들 외에 A.피셔, W.플리트너 등도 역시 교육의 본질을 가치론적으로 추구하고 있다.
영국에서는 M.L.잭스, M.제프리즈, R.S.피터즈 등이 미국교육철학의 상당한 영향을 받으면서 발전하게 되었고 독일의 O.F.볼노브는 실존주의적 교육철학으로부터 전체적 철학적 차원의 교육적 인간학 수립까지 발전하고 있다.

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