현대적 놀이이론과 적용(표지포함)

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현대적 놀이이론과 적용(표지포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

현대적 놀이이론과 적용
1. 정신분석적 놀이치료(Psychoanalytic Play Therapy)
2. 분석적 놀이치료(Jungian Play Therapy)
3. 아동중심 놀이치료(Client-Centered Play Therapy)
4. 관계놀이치료(Relationship Play Therapy)
5. 게임놀이치료

놀이치료의 적용
1)놀이치료의 기법
①부모 놀이치료
② 치료놀이
③ 모래놀이치료
④ 게임놀이치료
2) 놀이치료 진행과정
① 횟수와 시간
②치료 과정
- 초기
- 중기
- 종결기

본문내용

치료 시간에 보이는 아동의 변화와 가정이나 유치원등 아동이 속해져 있는 사회에서의 변화 등을 면밀히 점검한다. 놀이치료의 현장에서는 각 사례마다 모두 다르므로 일정한 과정이 있을 수 없다. 아동의 심리적 문제가 해결되면 놀이치료를 종료한다.
① 횟수와 시간
놀이 시간은 보통 20 - 60분으로 일주일에 1번 내지 2번 정도가 보통이다. 치료 종결까지의 횟수는 그 증상이나 치료 목표에 따라서 일정하지는 않지만, 일반적으로 10~20회 정도로 하며 그 시점에서 전체 과정을 점검해서 다시 그 횟수를 연장하게 된다.
②치료 과정
- 초기
초기에 아동은 불안, 긴장을 보이는 경우가 많다. 이러한 상황에서 치료자는 어떻게 해서든 아이와 관계를 맺으려고 시도하기 쉽다. 하지만 낯선 곳에서 낯선 사람과 둘만 있을 때의 아동의 심리를 생각해 보면 오히려 긴장하지 않는 것이 이상한 일이다. 따라서 이와 같은 아동의 심리를 이해하고 처음 몇 세션 동안은 아동의 불안을 자연스러운 것으로 받아들인다.
치료 초기에는 아동과 관계를 형성하는 일에 중점을 두어야 한다. 이 시기엔 지시나 요구는 하지 않는 것이 좋다. 우선 치료자는 아동이 안정감을 느끼도록 수용적 태도를 취한다. 그리고 아동이 무슨 놀이를 하는지 잘 지켜보면서 정서 상태를 관찰해 볼 필요가 있다. 제한도 될 수 있는 한 주지 않는 게 좋다. 초기엔 제한 받을 행동이 잘 나타나지 않지만 이와 같은 행동이 보일 때라도 최대한으로 허용을 한다. 그래서 제한을 하기보다는 오히려 아동의 관심을 다른 것으로 돌리도록 한다.
- 중기
이 시기에 아동은 치료자와 관계가 형성되고 놀이실에도 어느 정도 적응이 되면서 행동이 활발해 지고 자신의 내재되어있던 억압된 부분들을 표출하기 시작한다.아동이 스스로 변화하는 시기로, 이 때 아동은 성장을 위한 혼란을 겪게 된다. 그래서 혼란의 단계라고도 한다. 변화에 대한 불안으로 힘이 드는 시기이다.
- 종결기
문제 행동이 사라지고 현실 생활에서의 적응이 좋아지는 등 아동에게 변화가 생기고 발전하는 시기이다. 좌절에 대한 참을성이 생기며 친사회적인 행동이 대부분을 차지한다. 종결이 다가오면 아동은 놀이실에 대한 매력을 잃어가게 된다. 종결 시기는 반드시 4주전쯤 미리 알려주고 적절한 시기에 종결을 해야 한다. 이 시기엔 일상생활에 필요한 적응 기술과 문제 해결의 방법을 학습시킨다. 예를 들어서, 놀이 후의 정리 정돈 등과 같은 일상생활에서의 교육적 측면이 가미가 된다. 아동에게는 의미 있는 애착대상의 상실과 분리경험. 언제라도 다시 치료 장면으로 돌아올 수 있음을 상기시킴으로써 관계자체가 끝나는 것이 아님을 인식시키고, 분리에 대해 아동이 경험하는 불안을 수용해 줌과 동시에 아동의 자기 신뢰감을 더욱 지지해준다.
<참고문헌>
염숙경(2002). 아동의 특성과 문제별 아동상담과 놀이치료. 상조사
성영혜. 송주미 공역(2006). 애착증진 치료 놀이. 나눔의 집
김춘경(2004). 아동상담 이론과 실제. 학지사
유미숙. (1997). 놀이치료의 이론과 실제

키워드

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