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소개글

특별보충과정(수업, 학습)운영의 의미와 필요성, 특별보충과정(수업, 학습)운영 근거와 실태, 특별보충과정(수업, 학습)운영 과정과 실제, 특별보충과정(수업, 학습)운영 방향, 특별보충과정(수업, 학습) 운영 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 의미

Ⅲ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 필요성

Ⅳ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 근거

Ⅴ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 실태

Ⅵ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 과정
1. 운영 시기
2. 대상자 선정 기준
3. 편성 학급의 적정 인원
4. 수업 시수
5. 지도 내용
6. 교수․학습 자료
7. 평가 방법

Ⅶ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 실제
1. 단계형 수준별 교육과정의 특별보충과정 편성
2. 단계형 수준별 교육과정에서 특별보충 과정 운영
1) 수준별 반 편성
2) 수준별 교수-학습 내용과 방법
3) 수준별 교수-학습 계획 수립
3. 특별보충과정 운영
1) 기본 방침
2) 특별보충과정 대상자 선정
3) 특별보충과정 운영 및 교수-학습 계획 수립

Ⅷ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 방향

Ⅸ. 특별보충과정(수업, 학습) 운영에 대한 제언

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

극적으로 참여하도록 유도한다. 특별보충과정이 끝날 때 진단 평가를 따로 실시하고 평가 결과와 관계없이 전원 진급시킨다. 특별보충과정 지도일지를 작성하여 실시한다.
Ⅷ. 특별보충과정(수업, 학습)운영의 방향
다양한 선택 과제를 제시함으로써 개인별 능력 차이를 최대로 고려한 수준별 학습이 이루어지도록 한다. 교재분석을 통해 효과적인 심화보충 자료를 제작 및 선정한다. 스스로 실험과제를 알아보고 적극적이며 지속적인 탐구활동을 통해 학생들의 탐구력 및 자기주도적 학습력이 향상되도록 한다. 학생들의 수업에 대한 흥미도 및 자신감을 향상시키고, 지속적인 관찰과 면담을 실시하여 학습내용에 대한 선호도가 증가하도록 한다. 심화보충과정 적용 후 효과와 문제점 분석을 통해 보다 나은 수준별 학습의 방향을 제시한다. 심화보충 자료로 실생활과 관련된 내용을 적극 활용한다.
Ⅸ. 특별보충과정(수업, 학습) 운영에 대한 제언
대체적으로 모든 과목에 성적이 부진한 것으로 추정되는 학생들이 집단적으로 구성되어 있다고 분석된다. 따라서 선행학습이 부족한 학생들의 수준에 적합한 보충과정의 교수-학습자료의 개발이 필요하다. 또한 학습내용에 대한 흥미와 관심이 낮아 있어 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 교수-학습자료가 필요하다. 세계화정보화에 발맞추어 ICT를 활용할 수 있는 능력(문서작성, 다운, 로드, 검색 및 활용)을 신장할 수 있는 기본적인 교육이 필요하다. 한 학급 안에서 다수인 보충학습 대상자와 소수의 심화학습 대상자와 동시에 수업을 진행할 때 효율적인 수업방안에 대한 연구가 필요하다. 전통적인 일제식 수업을 벗어나서 개인별 수준에 맞는 효과적인 보충학습을 위해서는 보충반의 인원수를 10명 이내로 줄이는 것이 필요하다. 정규시간 이외에 특별보충과정이나 재량활동의 시간을 이용하여 기본학습의 결손을 보충하는 프로그램을 운영할 필요성이 있다. 효율적인 보충학습을 위해 교사는 기본학습을 알게 하는 것이 1차적인 책무라고 생각하고 능력과 의지를 갖고 노력해야 한다는 것이다. 교사의 기대 차이가 학생들의 학업 성취도에 영향을 미친다는 피그말리온의 효과를 상기해 볼 필요성이 있다. 수준별 교육의 성공적인 정착을 위해 교사의 전문성을 신장시킬 필요가 있다. 현직에 있는 교사들을 위하여 내실있는 특별 연수 프로그램을 마련하여 수준별 교육과 관련된 여러 지식과 기능을 익힐 수 있는 기회를 제공하여야 한다.
Ⅹ. 결론
보충심화 학습에서의 학습 목표나 내용은 기본 학습과 별도의 학습 목표나 요소가 들어가는 것은 아니라 기본의 내용을 보충하거나 심화된 내용이 되는 것이 원칙이다. 심화보충학습은 관련된 학습내용의 사용 경험을 심화시키는 데 중점을 두어 계획을 수립해야 하고, 학습자의 필요와 요구를 최대한 존중하여 계획하되, 자기 주도적 학습이 가능하도록 한다. 그렇다고 학습자 개개인의 필요와 욕구를 모두 충족시킬 수는 없지만, 학습자들이 선택할 수 있는 다양한 심화 학습 활동을 제시하여 선택의 폭을 넓히는 방안을 강구해야 한다.
참고문헌
김재춘 - 수준별 교육과정의 이해, 교육과학사, 2000
교육부 - 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 교육 과정 연수 자료 21, 1999
광주교대목포부설초등학교 - 수준별 교육 과정의 효율적인 운영 방안, 목포 : 호남교육사, 2000
소양중학교 - 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로, 2000
한국교육과정평가원 - 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나, 1998
학성고등학교 - 교육과정 연구학교 운영 보고서, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구, 2000

키워드

특별보충과정,   교육과정,   보충학습,   수준별교육과정,   수준별수업