영어에서 보여지는 언어의 4기능 교수방법상 특징

본문내용

볼 수 있다.
(ⅵ) 다른 보조 교재와의 연관성
Native speaker가 녹음한 Cassette Tape를 들으면서 발음 향상에 도움을 줄 수 있다.
Cassette Tape를 듣고 따라 읽어 오는 과제를 줌으로써 아동들이 학습할 내용의 예습, 복습이 가능하다.
Tape와 함께 공부하면 읽기, 듣기 학습을 함께 할 수 있다.
(ⅶ) 이 교재에 대한 평가
; 이 교재는 아동들의 대부분이 알고 있는 Story여서 학습의 흥미를 높여 줄 수 있다. 동화책의 그림이 Story와 연결되어 있어 많은 어휘를 모르는 아동이라도 그림을 보면서 내용을 guess 할 수 있으며 동일 어휘의 반복을 통해 아동들이 많은 어휘를 습득할 수 있다는 생각이 들었으며 여러 가지 구문과 기초적인 문법공부에 도움이 될 수 있는 교재라고 생각된다. 아동들이 이 교재를 통해 많은 어휘 학습 및 구문의 연습을 할 수 있고 이 교재를 이용한 여러 가지 수업을 하면서 수업의 흥미도를 높일 수 있고, 교재의 활용도 또한 커질 수 있다. 많은 어휘를 학습할 수 있는 반면 어휘를 잘 모르는 아동의 경우 수업의 흥미도 및 참여도가 떨어지거나 영어 학습에 대한 자신감이 없어져 버릴 위험이 있으며 학습자의 특성과 영어 실력에 따라 학습의 성패가 크게 좌우되는 교재라 생각하므로 학습대상의 선정에 많은 주의를 요하며 같은 교재로 수업을 한다 해도 수준에 따른 다른 학습활동이 필요한 교재라고 생각한다.
<Ⅳ> Conclusion
지금까지 동화가 영어 교재로써 쓰일 수 있는 범위와 학습방법에 따른 교수법과 접근법에 대해 살펴보았다. 제2언어 습득을 함에 있어서 학습자의 학습 능력과 요구사항, 학습 방법, 그 밖의 문화나 학습자의 주위 환경과 영향요인을 고려하여 이에 맞는 교수법을 선택하는 것은 매우 중요하다. 위에서 언급한 과제 수행형 교수법(Task Based Approach), 청화식 교수법 (Audio Lingual Method)말고도 많은 교수법이 각기 장단점을 갖고 있다. 회화 교재, 문법 교재, 쓰기 교재 등 그 특성에 맞는 교재에 따라 사용되는 교수법이 달라야 하며 필자가 읽기 교재로 선택했던 동화책 역시 그러하다. 특징이 다 다르겠지만 어느 교재든 어느 학습방법이든지 선택하고 학습하는 것에 있어서 일방적인 방법 보다는 보다 상호 소통적인 방법에 그 우위를 두는 것이 중요하다고 생각하며 제2언어습득의 수단으로 사용되는 영어교재가 그 기본을 어떤 교수법과 접근법에 입각하여 만들어졌고 그것에 입각한 교육을 하는 것도 중요하지만 문제점을 최소화 장점을 극대화 시켜 학습의 효과를 보다 높이는 것이 가장 필요하다고 본다.
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Brown, H. Douglas. 2000. Principles of language learning and teaching. San Francisco : Longman
김진철외. 1998, 『초등영어교수법』. 학문출판(주)
David H. Jonassen 저 ; 김윤경, 김영서 [공]역. 2001. 『학습과 교육공학』. 한국문화사

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언어의 4기능,   교수방법,   영어교수법