아이폰(iphone) 제품분석과 아이폰활용능력높이기위한방안

소개글

아이폰(iphone) 제품분석과 아이폰활용능력높이기위한방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 요 구 분 석
Ⅲ. 과 제 분 석
Ⅳ. 학습자 및 환경 분석
Ⅴ. 수행 목표 작성
Ⅵ. 평가 도구 개발
Ⅶ. 교수 전략 개발
Ⅷ. 결 론

본문내용

운 받는 방법 시연하기
-교수자가 앱스토어를 활용하여 어플 다운 받는 방법을 PPT와 빔프로젝트를 이용하여 시연한다.
-학습자 중 한명을 무작위로 불러내어 학습자들 앞에서 시연해 보게 한다.
♣ 어플 다운 받는 방법 이해하기
-교수자가 시연하는 방법을 주의 깊게 살펴보고 이해한다.
-시연에 적극적으로 참여한다.
10분
-전체 학습자가 계정 생성을 마친 후에 학습을 시작한다.
빔 프로젝터
☞
1. 앱 스토어 실행하기
2. 어플 검색하기
3. 어플 다운받기
수행
유도(2)
♧ 학습자의 수행을 유도한다.
-전체 학습자가 직접 시연해 볼 수 있게 한다.
-보조 교사는 수행에 어려움을 겪는 학습자에게 피드백을 제공한다.
♣ 직접 수행해본다.
-수행에 적극적으로 참여하고 수행에 어려움을 겪을시 보조교사에게 도움을 요청한다.
-먼저 시연해 본 학생 또한 주변 학생들의 수행을 도와준다.
10분
-교수자는 어플 목록을 제시한다.
-학습자는 목록중 3개 이상의 어플을 받아야 한다.
빔 프로젝터
쉬는 시간
10분
학습안내 제공(3)
♧ 해킹하는 방법에 대한 동영상 제시
- 기존의 동영상을 활용하여 해킹을 위한 수행의 이해를 돕는다.
- 동영상을 제시한 후 PPT와 빔프로젝트를 이용하여 해킹하는 방법을 반복해서 시연한다.
♣ 해킹하는 방법 이해하기
-동영상을 주의 깊게 시청하고 이해한다.
10분
동영상으로 인해 수업분위기가 흐트러지지 않도록 주의한다.
소리가 없는 동영상이므로 교수자는 동영상에 대한 자세한 설명을 해야 한다.
빔 프로젝터
동영상
1. ‘entering recovery’문구를 확인한다.
2. 아이폰 화면이’GeoHot’이미지로 바뀌는 것을 확인한다.
3. 'done,wait for reboot’문구를 확인한다.
4. 아이폰이 재부팅 되는 것을 확인한다.
5. 아이폰 화면에서 ‘BlackRa1n’어플 실행한다.
6. BlackRa1n 프로그램에서 Cydia를 설치한다.
7. 다시 아이폰 화면에서‘BlackRa1n’어플 실행한다.
8. BlackRa1n 프로그램에서’Uninstall blackra1n’탭을 터치한다.
9. ‘Delete’탭을 터치하여 BlackRa1n 어플을 삭제한다.
수행
유도(3)
♧ 학습자의 수행을 유도한다.
-학습자가 직접 시연해 볼 수 있게 한다.
-보조 교사는 수행에 어려움을 겪는 학습자에게 피드백을 제공한다.
♣ 직접 수행해본다.
-수행에 적극적으로 참여하고 수행에 어려움을 겪을시 보조교사에게 도움을 요청한다.
15분
해킹은 복잡한 과정이므로 보조교사는 적극적으로 학습자들에게 피드백을 제공한다.
빔 프로젝터
정리
피드백
제공
♧ 피드백 제공하기
-학습자들에게 어떠한 어플을 받았는지 질의응답을 하는 동안 보조 교수자는 돌아다니면서 무엇이 잘되고 있고, 무엇이 잘못되고 있는지 피드백을 준다.
♣ 피드백 받기
-잘 이해되지 않았거나 잘 습득되지 않은 부분에 대해 보조 교수자에게 피드백을 적극적으로 요청한다.
5분
학습자들을 주의 깊게 관찰한다.
학습자가 잘못된 방법으로 하고 있더라도 잘한 점을 칭찬하고 더 잘할 수 있도록 격려해준다.
구두 언어
수행
평가
♤ 수행 평가 실시
-교수자는 학습자가 어떠한 어플을 3개 이상 다운 받았는지 확인한다.
-학습자가 해킹을 제대로 수행 하였는지 확인한다.
♠ 수행 평가 참여
-어떠한 어플을 받았는지 보고한다.
-3개 이상 어플을 받지 못했다면 피드백을 받는다.
5분
빔 프로젝터
전이와
파지 증진
♤ 전이와 파지 증진 유도
-아이폰의 바탕화면을 자신만의 개성이 잘 드러나게 바꾸어 보는 과제를 제시한다.
♠ 전이와 파지 증진
-제시된 과제를 성실히 수행한다.
3분
과제는 학습자가 어려움을 느낄만한 수준으로 준비한다.
빔 프로젝터
차시 학습 예고
♤ 차시 학습 예고
-다음 시간에 학습할 탈옥에 대하여 소개한다.
-인사하며 수업을 마친다.
♠ 차시 학습 예고 경청
-교수자의 말에 기대감을 갖는다.
-인사한다.
2분
학습자들이 다음 차시에 흥미를 가지고 예습해올 수 있도록 흥미롭게 소개한다.
구두 언어
Ⅷ. 결 론
스마트폰의 대중화와 함께 우리사회의 많은 사람들이 스마트폰을 통해 필요한 정보를 얻고 의사소통을 하는 매개체로 활용하고 있다. 스마트폰의 필요성이 증가하고 있는 반면, 활용법이 기존의 모바일폰 보다 어렵고, 활용정보도 적절히 제공되고 있지 않은 이유로 실제로 스마트폰을 유용하게 활용하는 사람은 적은 것으로 나타나고 있다.
따라서 본 교육 프로그램 개발은 이러한 학습자의 필요와 요구에 맞추어 스마트폰, 여기에서는 아이폰을 중심으로 계정을 설정하고, 학습자가 필요로 하는 어플을 받고, 해킹하는 총 세 단계로 구성되어 유용하게 아이폰을 활용할 수 있는 능력을 길러주는데 목적이 있다.
본 교육 프로그램에서 주요한 특징은 다음과 같다.
첫째, 학습자가 학습할 수 있는 단계는 넓게 두 단계로 구성되어 있다. 계정을 설정하고, 학습자의 요구에 맞는 어플을 받는 단계와 조금 더 고차원적인 단계인 해킹으로 나뉘어진다. 아이폰 활용법의 교수가 시작되면 주교수자는 직접 학습자들에게 시연을 하는 것을 관찰하도록 한다.
둘째, 주교수자의 시연이 끝난 후 학습자들이 직접 수행하고 평가받을 수 있는 기회가 주어진다. 학습자들이 학습내용을 바탕으로 계정등록하기와 어플받기, 해킹하기의 단계를 모두 수행한다. 학습자가 한 단계를 통과할 경우 그 다음 단계로 진행해나갈 수 있다. 또한 학습자들이 수행과정 중에 발생하는 문제들을 위하여 부교수자 3명이 피드백을 제공할 수 있도록 학습과정에 참여하게 된다.
마지막으로 본 교육 프로그램의 제한점에 대해서 살펴보자면, 아이폰의 기본적인 지식과 터치에 능숙한 대학생을 주 대상으로 하였기 때문에 아이폰에 대한 지식이 전혀 갖추어지지 않았을 경우에 대한 추가 프로그램 개발이 필요하다.
또한 학습자들이 학습 후에 스스로 활용하고자 하는 어플활용법과 아이폰 해킹에 실패하였을 경우의 대처법 등이 보완되어야 하고, 스스로가 선정한 학습 목표의 성취 여부를 확인하기 위하여, 아이폰 활용법에 적합한 평가 방법이 보완되어야 할 것이다.

키워드

아이폰,   애플,   마케팅,   어플리케이션,   스티브잡스