[CFS]CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 의미와 목적, CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 현황, CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 운영내용, CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 기대효과와 관련 시사점 분석

소개글

[CFS]CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 의미와 목적, CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 현황, CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 운영내용, CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 기대효과와 관련 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 의미와 목적
1. CFS란
2. CFS의 목적

Ⅱ. CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 현황

Ⅲ. CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 운영내용
1. 컴퓨터 기증
2. CFS 사업 운영 지원
3. 사업 홍보

Ⅳ. CFS(캐나다 학교컴퓨터보급사업)의 기대효과와 관련 시사점
1. 비용 절감
2. 확장된 학습 기회의 제공
3. 청소년과 직업 세계 간의 연계
4. 환경 보호 및 보존
5. 사회 통합과 복지에의 기여

참고문헌

본문내용

고가 없었다면 CFS가 이루어낸 지금의 성과는 불가능했을 것이다. 자원 봉사자들은 CFS 사업의 모든 측면에서 활약하고 있다. 그들은 훈련 및 기술과 관련된 전문 지식을 제공하고, 수리 센터에서 일하며, 수송과 보급에 참여하고, 각종 행정 업무를 처리한다.
그 밖에도 CFS 프로젝트는 이를 통해서 각 지방과 행정 구역 간 우호적인 관계를 형성하고, 정보화 후진 국가에 대한 지원 사업도 함께 병행하여 국제 관계 개선에도 기여하고 있다.
1단계 교육 정보화 사업의 성과로 정보화 기반 구축이 완료된 지금 2단계 교육 정보화 사업의 화두는 기구축된 기반 시설의 효과적 활용에 있다. 여기서 활용이라 함은 하드웨어에 대한 소프트웨어적 활용의 의미가 강하긴 하지만, 각종 시설 및 장비의 ‘재활용’의 개념도 중요하게 고려해 보아야 하는 사안임에는 틀림없다. 2단계 교육 정보화 사업의 추진에 있어서 캐나다 CFS의 사례처럼 정보통신 관련 시설 및 장비들의 ‘재활용’ 방안을 적극 고려하여, 비용 절감과 효과성 제고의 두 가지 과제를 동시에 충족할 수 있게 되기를 바란다.
참고문헌
◎ 김영민 외, 학교 교육용 소프트웨어의 활용 실태 조사 연구, 1993
◎ 김동식 외, 학교 교육용 컴퓨터 활용의 효율화를 위한 교실망의 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1991
◎ 교육부, 컴퓨터교육 장학 편람, 서울 : 교육부
◎ 최재석 외, 캐나다의 이해, 서울 : 집문당, 2000
◎ 최영식, 캐나다 과학기술 체제와 정책, 과학기술정책연구원, 2001
◎ 캐나다 연구, 동서문제 연구원
◎ CAI프로그램 활용을 중심으로, 한국교육개발원

키워드

CFS,   학교컴퓨터보급사업,   캐나다,   컴퓨터,   컴퓨터보급