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목차

Ⅰ. 시간강사

Ⅱ. 학원강사

Ⅲ. 특기적성교육활동 강사

Ⅳ. 사내강사
1. 정의
2. 목적
3. 자격
4. 임무
5. 장점
6. 단점

참고문헌

본문내용

인사고과 성적이 C이상인 소정의 품성을 갖춘 자로 한다.
해당분야에 정통하고 해당 직종에 2년 이상 근무한 자로 한다.
사내강사는 대리이상 사원을 원칙으로 하되 필요한 경우 대리이하 사원도 가능하다.
4. 임무
사내강사는 담당 과목에 대한 소정의 강의안을 작성하여 교육 실시 15일전까지 인사팀과 협의해야 한다.
사내강사는 인사팀의 요청이 있을 시는 교육내용, 교육기법 등을 사전에 시강해야 한다.
사내강사는 교육종료 후, 필요시 담당 교육과정에 대한 성적 평가를 실시한다.
사내강사는 필요시 인사팀과 협의하여 교재 작성 및 교육자료 제작에 참여한다.
5. 장점
①실무경험이 풍부하므로 교육생에게 현재 수행하는 업무에 대해서 필요한 지식ㆍ기능을 가르칠 수 있음
②외부 강사보다 경비가 적게 들고, 의뢰하기 쉽다.
6. 단점
①실무의 전문가가 꼭 교육의 전문가일 수가 없다. 교육생의 이해도에 적합한 지도, 화법 등에 문제가 있을 수 있다.
②사내인사이기 때문에 교육하는 쪽이 껄끄러울 수 있고, 또 교육받는 쪽이 지도 하는 사람에 대한 선입견을 가질 수도 있다.
③같은 과제의 지도일지라도 교육생에게 미치는 영향도, 신선미 측면에서 사외강사에 비하여 총체적으로 취약하며 효과 면에서도 약점이 많다.
참고문헌
권용식, 학원강사의 직무 만족도에 관한 연구, 서강대학교, 1993
이상민·이주호, 고등 교육법 일부 개정안 - 시간강사 처우개선, 법안심사 소위 의견 청취 관련 의견
진미석, 대학의 시간강사의 현황과 실태, 2003
정철영, 특기·적성교육의 개념과 영역 및 내용, 진로교육연구 10호, 한국진로교육학회, 1999

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