목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 수업 사례 몇 가지
1. 교과서 다루기
2. 단편 영화를 이용한 감상력 기르기
3. 취업 면접 질문을 통한 말하기
4. 자기 소개서 쓰기
5. 신문과 만화 읽기
6. 시 쓰기와 그리기
Ⅲ. 맺는말
Ⅱ. 수업 사례 몇 가지
1. 교과서 다루기
2. 단편 영화를 이용한 감상력 기르기
3. 취업 면접 질문을 통한 말하기
4. 자기 소개서 쓰기
5. 신문과 만화 읽기
6. 시 쓰기와 그리기
Ⅲ. 맺는말
본문내용
『우리들의 축제』, 이화여대출판부
Ⅲ. 맺는말
위에서 제시한 수업 사례들은 교과서와 연계된 수업이 되기 어려운 측면이 있을 뿐만 아니라 국어 목표와도 다소 어긋날 수도 있을 것이다. 하지만 실업계 고등학교에서 교과서만 가지고 인문계 고교식 수업을 진행한다면 겉으로 보기에는 국어 교육 목표가 이루어진 것으로 보일 수 있으나 내적으로는 결국 실패한 국어 교육일 수밖에 없을 것이다. 앞서 제시한 방법들은 이러한 것들을 극복하기 위한 사례들이다. 앞으로 수업을 진행하면서 부족한 면은 보안해 나가면서 노력해야 할 것이다.
【참고 문헌】
김동훈, 『길을 묻는 아이들에게』, 내일을 여는 책
전국국어교사모임, 『함께여는 국어교육』2000년 가을호(통권 45호), 나라말
전국국어교사모임, 『시 맥락 읽기』, 나라말
Ⅲ. 맺는말
위에서 제시한 수업 사례들은 교과서와 연계된 수업이 되기 어려운 측면이 있을 뿐만 아니라 국어 목표와도 다소 어긋날 수도 있을 것이다. 하지만 실업계 고등학교에서 교과서만 가지고 인문계 고교식 수업을 진행한다면 겉으로 보기에는 국어 교육 목표가 이루어진 것으로 보일 수 있으나 내적으로는 결국 실패한 국어 교육일 수밖에 없을 것이다. 앞서 제시한 방법들은 이러한 것들을 극복하기 위한 사례들이다. 앞으로 수업을 진행하면서 부족한 면은 보안해 나가면서 노력해야 할 것이다.
【참고 문헌】
김동훈, 『길을 묻는 아이들에게』, 내일을 여는 책
전국국어교사모임, 『함께여는 국어교육』2000년 가을호(통권 45호), 나라말
전국국어교사모임, 『시 맥락 읽기』, 나라말
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