특수교육학-시각장애

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특수교육학-시각장애에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

기구는 글레어와 그림자의 발생을 최소화 할 우 있는 위치에 설치한다.
* 학습 보조기기
보조공학기기는 시각적 제한을 보완함으로써 수업에 접근 하거나 일상생활을 독립적으로 해나가는데 도움이 된다. 보조공학기기는 맹아동, 저시력 아동을 위한 보조공학기기로 구분할 수 있다.
점자를 사용하는 맹아동을 위한 기기로 점자정보단말기, 스크린리더, 점자프린터 등.
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점자정보단말기 전자독서확대기 탁상용 독서확대기
점자 프린터 확대경 스크린 리더
점자정보단말기는 일종의 노트북과 유사한 역할을 하는데 6개의 입력ㄱ키를 사용하여 점자를 입력하여 하드웨어에 저장하였다가 점자나 음성으로 출력할 수 있다. 스크린 리더는 컴퓨터 모니터에 나타난 글자를 읽어주는 소프트 웨어로 그림, 사진 같은 이미지에 대한 정보 접근에는 제한이 있다. 점자프린터는 특수용지에 한글을 점자로 변환하여 출력하는 기기다.
확대자료가 필요한 저시력 아동을 위해서는 저시력광학기구, 전자독서확대기, 화면확대 프로그램등이 사용된다. 전자독서확대기는 책의 일반 글자를 모니터에 수십배율까지 확대할 수 있다. 개인이 선호하는 바탕색과 글자색의 대비도 바꿀 수 잇는 전자기기다. 화면확대프로그램은 컴퓨터 모니터에 있는 글자를 확대해 주는 소프트웨어로 수십배율까지 확대할 수 있고 색의 대비도 가능하다.
***참고 문헌 ***
김동일 외 공저 (2010),「특수교육학개론」, 학지사.
강종구 외공저 (2010), 「특수교육학개론」, 학지사.
http://kr.blog.yahoo.com/sa6541/37
http://kr.blog.yahoo.com/sa6541/27

키워드

특수교육학,   특수교육,   장애인복지,   시각장애,   시각,   장애