대구관광고등학교 관광과의 각 교과목의 학습방법 및 학습내용 현황 조사.

소개글

대구관광고등학교 관광과의 각 교과목의 학습방법 및 학습내용 현황 조사.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 설문지 조사배경
ⅰ. 설문지 문항채택 이유 및 분석결과
- 총 15개의 문항이 있음
ⅱ. 인터뷰
- 학생들과의 인터뷰내용을 시나리오 형태로 기입하였음

본문내용

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학생 : 네. 근데 선생님이 말씀해 주셔도 잘 이해안되요
나 : 숙제는 많이 내 주시고?
학생 : 아예 없어요.
나 : 아, 숙제 없어?
학생 : 네. 수행평가 말고는 없어요.
나 : 실습은 많이 하는 편?
학생 : 실습은 2학년 되어야 해요
나 : 실습 좀 많이 하자 그렇게 적혀있네?
학생 : 네. 다 실습하는 것도 아니구요. 외국어과나 정보과는 실습 그냥 컴퓨 터 같은 것만 해요.
나 : 아, 그러면 만약에 졸업하게 되면 거의 다 관광 쪽으로 전공을 할꺼야?
학생 : 네. 대학가게 되면 그쪽으로 해야죠.
학생 : 근데 거의 애들 다 대학갈 생각 없잔아?
이 과정에서 대학을 갈 생각이 없다고 하는 학생들에게 나의 이야기를 해주었다. 그 부분은 녹음 되지 않았으며 사생활적인 부분이라, 녹음하지 않고 학생들에게만 이야기 해주었다.
나 : 그럼 지금 여기 1학년 10반 애들이지?
학생 : 네.
나 : 설문지를 바탕으로 "열심히 가르쳐 줬으면 좋겠다" 이런거는 어떤 생각 을 가지고 있는 것 같애? 그냥 더 열심히 가르쳐줬으면 좋겠다 이런거?
학생 : 네. 선생님들이 쫌 성의있게
나 : 재미도 없고 집중도 안되고?
학생 : 네.
나 : 애들이 관심 있어 하는 분야는 관광이고?
학생 : 네. 근데 이런 거 딱히 자세하게 배운 적이 없어서 그냥 막 적은거 예요.
나 : 아.. 잘 배운적이 없어서?
학생 : 네. 별로 접할 기회도 없으니까요
나 : 아..
이렇게 이야기 하는 中 쉬는 시간을 알리는 종이 울렸다.
나 : 이제 쉬는 시간이야?
학생 : 네.
나 : 그러면 이름이 먼지 이야기 하고 바라는 것만 이야기해줘
학생 : 1학년 10반 전미래입니다. 내년에 오면 수업을 아이들이 좀 더 집중 할 수 있게 재미있게 가르쳐 주셨으면 좋겠어요.
학생 : 1학년 10반 손영주입니다. 수업 중에 공부만 하지 말고 술 만들고 그 런 거 1학년 때부터 같이 했으면 좋겠어요. 정보과에는 그런 거 없으 니깐 정보과라도 조금씩만이라도 했으면 좋겠어요.
학생 : 1학년 10반 백소영입니다. 선생님들이 수업에 집중할 수 있게 좀 성 의있게 수업을 해 주었으면 좋겠습니다.
학생 : (고개를 절래 절래 흔들며 조용한 톤으로) 저는 안할래요.
이렇게 해서 인터뷰를 마치고 학생들과 음료수 하나씩 나눠 마신 후 다음 수업시간 진행에 차질이 없도록 하였다.
→ 학생들과 만남의 시간이 짧음으로 인하여 충분한 라포 형성이 없었기 때문에 조사했던 설문지를 가지고 인터뷰를 진행함이 많았다.
내가 생각하기에 학생들에게 가장 필요한 것은 교사의 관심인 것 같았다.
분명, 수업에 있어서 학생들에게 많은 시각적 자료가 필요하고 더 많은 정보를 전달해 줄 필요성이 있으며 다양한 학습형태를 제공해주는 것도 필요하지만 이런 문제점이 발생하게 된 것은 수업에 임하는 교사의 태도에 문제점이 있다고 생각한다. 교사가 좀 더 학생들에게 신경을 쓰고 관심을 가졌다면 좀 더 보여주려 하였을 것이고 학생들의 흥미, 관심을 인지하여 실습 같은 실질적인 교육과정도 원활히 진행되었을 것이다.
학생들의 이야기 속에서 전반적으로 관심이 없고 수업에 대한 준비성이 떨어지는 부분이 보였다. 그렇기 때문에 내년 교육실습에 있어서는 학생들이 관광학 분야에 관심을 가지고 관광을 배우는 고등학생으로서 흥미를 가지게 하는 것이 좋을 것이다. 또한 학생들에 태도에 대하여 어느 정도는 수용하고 또한 한계를 설정하여 관철하여야 할 것이며 바람직한 수업태도를 습득할 수 있도록 초점을 두고 교육을 할 것이다.
그리고 학생들에게도 적지 않은 문제점이 있다고 생각한다. 가장 큰 문제점은 무엇인가 하려고 하는 의욕이 없다는 것과 미래에 대한 설계가 전혀 없었다, 학생은 학교를 다니며 미래에 대해 생각하고 자신에 대해 긍정적인 자아인지를 하여야 한다. 또한 자신을 존중하는 마음가짐이 필요하다. 하지만 이 학생들은 자신에 대한 자존감이 상대적으로 낮다고 볼 수 있다. 강화적인 모델이 될 만한 또래가 없다던가 긍정적인 위인이 될 만한 동일시할 인물이 없다는 것에 문제가 있다.
이 학생들에게 나의 이야기를 해 준 것은 나의 모습이 생각이 났고 지금은 충분히 열심히 하고 있기 때문이였다. 조일공업고등학교를 다니면서 나와 비슷한 수준의 친구들과 함께 큰 꿈을 꾸지 않았다. 고 2까지 대학진학에 대한 생각은 전혀 없었으며 학교를 다니는 것이 정말 싫었었다.
늘 시험을 치는 날이면 일찍 마친다는 생각에 기분이 좋았고 시험에 대한 스트레스도 전혀 없었다. 2학기 말 변화가 시작되었다. 어떤 사건으로 인하여 한번 해보자는 생각이 들었다. 2학기 말 시험결과 나의 전공이였던 멀티미디어과에서 4등을 하였다. 해도 안될 것이라고 생각하던 나에게는 용기를 주었던 시험이였던 것 같다. 그 후 대학에 대한 인지가 변화하기 시작하였으며 대학에 와서 공고를 졸업하였기 때문에 못할 것이라는 주변사람들의 이야기를 듣고 더 열심히 공부하였다.
그 이야기를 꼭 아이들에게 해 주고 싶었다. 지금은 비록 대학에 갈 생각조차 없겠지만, 내가 이런 말을 하면 귀에 들어오지 않겠지만 너희는 분명 잘 될 아이들이라고 말해 주었다. 모든 사람들이 너희들을 응원하고 있고 충분히 너무 이쁜 너희들이라서 열심히 하기만 하면 다 될 것이라고,
이런 이야기 과정 속에서 학생들은 좀 더 표정이 밝아졌고 또한 열심히 해 줄 것이라는 생각이 들었다.
노력하는 학생이 있으면 교사는 더 노력한다. 하지만 학생들이 할 의지가 없으면 그에 따라 교사의 의욕도 떨어진다. 이것은 혼자만이 아니라 학생과 교사가 동시적 상호작용을 함에 따라 초래하는 결과이다.
내년 교생실습에 있어서 나는 학생들에게 딱 한 가지를 중점적으로 가르칠 생각이다. 시청각 자료, 많은 정보전달 등도 필요하겠지만 많은 학생들에게 할 의지를 심어주어야 한다는 생각을 하게 되었다.
학생들이 나는 할 수 있다는 생각, 나를 존중하는 마음을 가지게 하여 자존감을 높여주려 한다. 학생들의 자존감형성에는 다양한 사회, 환경적인 요인이 크게 작용함에 따라서 다양한 가정환경에 까지는 도달할 수 없겠지만 학생들의 자존감 형성과 자신감 등을 위하여 아낌없는 지원을 해야 할 것이라생각한다.

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관광,   관광교재연구및지도법,   관광교재,   관광교육,   관광고등학교