체육교육-개별화 학습모형에 대한 총체적 분석

소개글

체육교육-개별화 학습모형에 대한 총체적 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
1. 체육과에서 좋은 수업이란?

II. 본론
1. 개별화 교육의 역사
2. 개별화 지도 모형의 기초
3. 교수․학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구조건
5. 개별화 지도 모형의 교수․학습 기준
6. 개별화 지도 모형에서의 학습평가
7. 개별화 지도 모형의 선정과 변형
8. 개별화 지도 모형의 예시

본문내용

우 서브를 연습한다. 10개의 묶음 중 몇 개나 낮은 포물선으로 그리며 정확하게 들어가는지 적어 놓는다.
① 위치 : 적당한 서비스 구역
② 목표 지역 :　반대편 서비스 리턴 박스 속의 표시된 직사각형
③ 셔틀콕 : 규정대로 토스한다.
④ 기준 : 양쪽 서비스 라인에서 2세트 실시, 목표 지역에 80%가 성공해야 한다.
오른쪽 서비스 라인에서 :
이 과제는 10번의 서브를 단위로 한다. 각 10개의 시도 중 성공한 서브에 해당하는 점수를 아래의 개인 기록표에 적어 넣는다.
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왼쪽 서비스 라인에서 :
이 과제는 10번의 서브를 단위로 한다. 각 10개의 시도 중 성공한 서브에 해당하는 점수를 아래의 개인 기록표에 적어 넣는다.
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장애물
장애물

오른쪽 목표 영역
왼쪽 목표 영역





x
왼쪽 목표를 향해 서비스
넣는 곳

x
오른쪽 목표를 향해 서비스
넣는 곳





나. 하이 딥 서브
먼저 하이 딥 서브의 비디오를 시청한다. 습득할 기능의 필요한 주요 요소에 특별한 주의를 기울인다.
수행 동작 단서
1. 코트 포지션
숏 서비스 라인에서 2~3 피트 인 센터 라인 근처
2. 목표 지역
단식: 복식의 롱 서비스 라인의 사이와 앤드라인. 가능하면 백핸드 쪽으로 실시
복식: 복식의 롱 서비스 라인에서 2피트 안쪽. 가능하면 백핸드 쪽으로 실시
3. 그립
포핸드
4. 풋웍
포핸드 자세
5. 타구지점
3시와 4시 사이(수직, 위로 띄워 올리기)
6. 손목
힘껏 위쪽으로 뻗은 상태에서 최대로 실시
7. 포물선
높게, 상대방이 라켓을 펴도 닿지 않을 정도로 실시
8. 힘/속도
최대
9. 추후동작
최대
■ 이해 과제
파트너를 찾아 셔틀콕을 치지 않고 하이 딥 서브를 위한 적절한 운동 수행 단서를 서로 시범 보이다. 이 서브를 정확하게 할 수 있을 때까지 서로 맞거나 틀린 수행동작 단서에 대한 피드백을 제공한다.
■ 학습조언
① 셔틀콕의 꼭지가 바닥을 향하도록 한다.
② 라켓을 휘두를 때 곧장 셔틀콕을 아래로 떨어뜨린다.
③ 쳐 올린다. 셔틀콕을 목표 지역으로 높고 깊게 친다.
④ 확실하게 추후동작을 취한다.
■ 준비도 연습
정식 코트의 양쪽 서비스 지역에서 40회의 하이 딥 서브를 한다. 이번에는 구체적인 목표 지역에는 신경 쓰지 않도록 한다. 이 번 시도를 통해 숏 로우 서브의 적절한 타구점, 힘, 포물선을 익히도록 한다.
■ 자주 일어나는 실수와 그 처방
① 서브가 곧게 나가지 않는다.
- 풋웍이 확실하게 고정되어 있는지 확인한다.
- 스윙경로를 보다 수직적으로 변화시킨다(공중으로 곧게)
② 서브가 너무 길다.
- 더 약하게 손목을 이용하여 친다.
- 서브 때 좀 더 높은 포물선을 그리도록 띄워서 친다.
③ 불규칙적인 서브, 실수에 일정한 패턴도 없다.
- 셔틀콕을 치지 않고 수행 동작 단서를 다시 복습한다.
- 어느 정도 일관성을 보일 때까지 준비 과제를 계속한다.
■ 기준과제(동료 평가)
서비스 구역과 적당한 서비스 리턴 구역을 정한다. 목표지역은 단식의 사이드 경계선, 중앙 서비스 라인, 백 경계선, 복식 사이드 경계선으로 이어지는 직사각형일 것이다. 파트너로 하여금 서비스 리턴 구역에 라켓을 가지고 팔을 벌려 서게 한다. 서비스 토크의 적절한 장소에서 서브를 넣는다.
① 위치 : 올바른 서비스 지역
② 목표 지역 : 정해진 목표 지역
③ 포물선 : 파트너의 팔과 라켓 높이 이상의 포물선을 그린다.
④ 셔틀콕 : 규정대로 토스한다.
⑤ 기준 : 양쪽의 서비스라인에서 2 세트 실시, 목표 지역에 70%가 성공해야 한다.
오른쪽 서비스 라인에서 :
이 과제는 10번의 서브를 단위로 한다. 각 10개의 시도 중 성공한 서브에 해당하는 점수를 아래의 개인 기록표에 적어 넣는다.
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왼쪽 서비스 라인에서 :
이 과제는 10번의 서브를 단위로 한다. 각 10개의 시도 중 성공한 서브에 해당하는 점수를 아래의 개인 기록표에 적어 넣는다.
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오른쪽 목표 영역
장애물
왼쪽 목표 영역
장애물








x
왼쪽 목표를 향해 서비스
넣는 곳

x
오른쪽 목표를 향해 서비스
넣는 곳





다. 서브 도전연습(교사 평가)
제시된 목표지점을 참고하고 이 목표 지점들은 왼쪽과 오른쪽이 서로 대칭되는 형태를 띈다. 정해진 선 밖에 떨어지는 모든 서브는 0점이다. 가운데의 넓은 지역에 떨어지면 1점(상대방이 공격하기 쉬움). 왼쪽 혹은 오른쪽 어느 쪽이든 서브할 지점을 택하고 그와 대각선 방향으로 서브를 넣는다. 로우 서브 5개와 하이 딥 서브 5개로 10개씩 서브 넣는 연습을 한다. 2점 혹은 3점짜리 서브에서 적절한 높이의 포물선을 그리지 않으면 1점씩 감점한다.
① 위치 : 올바른 박스의 서비스 지역
② 목표 지역 : 서브 형태에 따라 정해진 목표 지역
③ 포물선 : 서브 형태에 따라 적정한 포물선
④ 셔틀콕 : 규정대로 토스한다.
⑤ 기준 : 각 사이드에서 10번씩 서브해서 20이상 획득(30점 만점)
오른쪽 서비스 라인에서 :
이 과제는 10번의 서브를 단위로 한다. 각 10개의 시도 중 성공한 서브에 해당하는 점수를 아래의 개인 기록표에 적어 넣는다.
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30
30
30
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왼쪽 서비스 라인에서 :
이 과제는 10번의 서브를 단위로 한다. 각 10개의 시도 중 성공한 서브에 해당하는 점수를 아래의 개인 기록표에 적어 넣는다.
30
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오른쪽 하이딥 +2
오른쪽 하이딥 +3
왼쪽 하이딥 +2
왼쪽 하이딥 +3


오른쪽 +1
왼쪽 +1

오른쪽 숏 로우
+2
오른쪽 숏 로우
+3
왼쪽 숏 로우
+3
왼쪽 숏 로우
+2





x
왼쪽 목표를 향해
서비스 넣는 곳

x
오른쪽 목표를 향해
서비스 넣는 곳





# 참고문헌
제 8장 개별화 지도 모형
한국교육과정평가원 교수-학습개발센터, 조남용, 서울대
KERIS ICT Advice 연수지원자료실

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체육교육,   개별화,   개별화교육,   개별화지도