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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 개념

Ⅲ. 유아교육기관중심 부모교육의 목적

Ⅳ. 유아교육기관중심 부모교육의 필요성

Ⅴ. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공

Ⅵ. 유아교육기관중심 부모교육의 효과

Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육의 개선 방향

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

난 능력을 최대한 계발할 수 있지만 그렇지 못한 어린이들도 많으므로, 어린이들이 성장하려면 부모 또는 양육자들로부터 신체적, 정서적, 사회적, 지적 배려를 받아야 한다. 부모들은 결혼을 했다고 해서 어린이를 깊이 사랑하고 독립심, 자발성, 창의성, 협동심을 길러 줄 수 있는 성숙된 인성을 자발적으로 소유하기는 힘들며, 또 소가족 제도가 보편화되면서 젊은 부모들 스스로 자녀 양육의 책임을 수행하여야 할 상황에 부딪치게 되었다. 또 개인들의 사회 이동 횟수가 증가하면서 자녀 양육을 도와줄 부모교육 프로그램이 필요하게 되었고 여성들의 직장 진출이 늘어나면서 성 역할 개념이 변화되기 시작하게 되고 남성들도 가사와 자녀양육에 적극 참여하게 됨으로써 아버지 됨의 역할을 미리 준비 시켜야 할 필요성이 대두되었다. 또한 가정과 가정 밖에서 경험하게 되는 최초의 교육환경인 유치원간의 상호 작용은 유아의 올바른 사회화와 가치관 형성, 인간형성 등의 기본적인 인간관계 형성의 기반이 된다는 점에서 가정교육과 유치원 교육, 즉 부모와 교사간의 교육 일치는 중요하다.
결국 부모의 참여 없이는 유아들만을 대상으로 하는 유아 교육에서는 지속적인 교육 효과를 기대하기 어려우므로, 부모는 바람직한 부모로서의 역할을 수행하기 위해 체계적이고 지속적인 부모교육 및 부모 참여는 대단히 중요하다고 하겠으며, 따라서 유아 교육 기관에서는 부모들의 교육과 참여를 위한 다양한 프로그램 개발 및 부모교육에 대한 부모들의 요구가 반영되어야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
가정의 교육적 기능 약화로 인한 심리적 불안으로 부모들은 유아교육기관에 더 많은 요구와 기대를 하게 된다. 또한 동시에 어머니들의 사회에 대한 진출이 늘어나면서 더욱 확대되었다고 말할 수 있다. 이로 인해 부모들에게 아버지와 어머니 역할의 중요성을 인식시키기 위한 부모교육이 필요하게 되었으며, 유아교육의 효과를 극대화하기 위해서는 부모, 유아교육기관, 지역사회가 함께 협조해야 하는 것이다.
유아교육의 부모교육은 특히, 교사와 부모의 관계 또한 중요한데, 교사는 부모에 대한 존중과 가족의 환경을 면밀히 살펴야 하고, 부모 역시 교사에 대한 권위를 침범하지 말아야 하는 등의 상호 보완적인 관계를 유지함으로써 그들의 공통된 목적인 아이들의 교육에 기대치를 높일 수 있을 것이다.
또한 미래의 부모교육은 어머니에만 집중된 교육이 아니라, 아버지를 비롯한 가족 구성원이 부모교육에 동참하도록 하는 참여 프로그램이 개발되어, 유아교육과 가정, 그리고 사회의 행복을 추구해야 할 것이다.
참고문헌
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유안진·김연진(2003), 부모교육 이론과 실제, 동문사
이경우 편역(1995), 당신도 유능한 부모가 될 수 있다, 서울 : 창지사
이영준(1984), 부모교육, 문성출판사
이현섭 외 3명(1997), 유아교육개론, 학지사
함희표(2000), 유치원 생활주제와 연계한 부모교육 프로그램 개발연구, 경희대학교 교육대학원 석사 논문

키워드

유아교육기관중심,   부모교육,   유아교육,   학부모,   부모훈련